人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案.docx

人教版（部编版）初中历史七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版（部编版）初中历史七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，通过分析“贞观之治”和“开元盛世”的历史背景、成因及其影响，提高学生对中国古代历史发展脉络的理解。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将所学历史事件置于特定的时间框架内，理解历史发展的连续性和阶段性。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对历史人物和事件进行客观评价，形成独立的历史观点。

4.激发学生对国家历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

学情分析

本节课面对的学生是初中七年级的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识，对中国古代历史有初步的了解。在知识层面，学生已经学习了历史的基本概念和方法，能够理解历史事件的基本脉络。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在对历史学习的一些误解，如认为历史是枯燥的记忆过程，缺乏深入思考和分析的习惯。此外，部分学生在学习历史时可能过于依赖教材和教师的讲解，缺乏主动探究和独立思考的能力。

对于本节课的学习，学生的兴趣和态度将对学习效果产生直接影响。因此，教学中需要充分考虑学生的实际情况，通过设计互动性强、生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，形成良好的学习习惯和思维模式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生了解“贞观之治”到“开元盛世”的历史背景、过程和意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨贞观之治和开元盛世时期的社会经济、政治、文化特点。

3.案例分析法：选取关键历史事件或人物，分析其对于“贞观之治”和“开元盛世”的贡献和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线历史资料库，进行拓展阅读和资料查询。

3.教学软件：运用历史教学软件，如历史时间轴、互动问答系统，提高学生参与度和教学互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以唐朝的建立为背景，提出问题：“同学们，我们知道唐朝是中国历史上一个非常辉煌的时期，那么，唐朝的繁荣是如何开始的呢？今天我们将学习第2课，从‘贞观之治’到‘开元盛世’，一起探寻唐朝的繁荣之路。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍“贞观之治”的概念，讲解唐太宗的治国策略，如重视人才、完善科举、轻薄赋税等，以及这些政策对国家繁荣的推动作用。

（2）讲述“开元盛世”的到来，介绍唐玄宗的治国理念，如重视法治、整顿吏治、发展经济等，分析这些措施如何使得唐朝达到繁荣的顶峰。

（3）通过对比“贞观之治”和“开元盛世”的特点，引导学生理解这两个时期在政治、经济、文化等方面的成就及其对后世的影响。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：让学生分组，每组选择“贞观之治”或“开元盛世”中的一个方面（如政治、经济、文化），讨论该方面在相应时期的具体表现和成就。

（2）角色扮演：每组选派一名代表，扮演唐太宗或唐玄宗，向其他同学介绍自己所代表时期的成就和特色。

（3）成果展示：每组将讨论成果以简报形式展示，其他同学进行评价和提问。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）政治方面：小组讨论唐太宗和唐玄宗在政治上的不同举措，如唐太宗重视人才，唐玄宗整顿吏治。举例回答：唐太宗时期的魏征和房玄龄，唐玄宗时期的姚崇和宋璟。

（2）经济方面：小组讨论两个时期的经济政策，如何推动经济发展。举例回答：唐太宗时期的轻薄赋税政策，唐玄宗时期的“均田制”和“府兵制”改革。

（3）文化方面：小组讨论两个时期的文化成就，如唐诗的繁荣。举例回答：唐太宗时期的王之涣、王之涣，唐玄宗时期的杜甫、李白。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调“贞观之治”和“开元盛世”在唐朝历史中的重要性，指出这两个时期对后世的影响。同时，总结学生在讨论和实践活动中表现出的优点和不足，提出改进建议。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《资治通鉴》相关章节：提供《资治通鉴》中关于“贞观之治”和“开元盛世”的记载，让学生了解古代史书