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总复习

第1课时数与代数

【教学内容】

教材第102、103页。

【教学目标】

1.使学生进一步掌握用字母表示数、数量关系,分数的意义、大小比

较、约分、乘法运算定律、简算、求最大公因数、分数加减法、小数加减

法等知识。

2.在以练习题为载体的复习过程中,学会知识的梳理、整理以及自己

建构知识框架的方法。

3.培养合理运用数学知识解决实际问题的能力。

【教学重点】

对本册数与代数知识的归纳与梳理。

【教学难点】

培养学生解决实际问题的能力。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程教师批注

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一、导入新课

师:同学们,今天我们开始“整理与评价”的学习。

二、知识归纳

1.用字母表示数及简便计算。

师:本学期我们学习了用字母表示数,回忆一下,我们都

学过哪些知识?

(1)PPT课件出示第1题。

师:交流发现的信息,再说说。

(2)PPT课件出示第2题。

教师提出题目要求,让学生独立完成。

(3)PPT课件出示第3题。

先说一说每个式子表示的运算定律,再用语言表述出来。

2.对分数、小数知识的复习。

(1)PPT课件出示第6题。

让学生先独立思考,再完成。

(2)PPT课件出示第7题。

教师出示图,提出题目要求,让学生独立完成。集体交流,

重点交流第(2)题。

三、课堂小结

师:这节课你学到了什么?

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四、巩固练习

1.完成教材第102页第4题。

学生独立完成,说说为什么这样计算。

2.完成教材第102页第5题。

计算后,比较两个算式的因数和积,你发现了什么?

3.独立完成教材第103页第8~12题。

五、布置作业

完成《全科王·同步课时练习》相关习题。

【板书设计】

数与代数

路程=速度×时间

简便计算:整数分数小数

【教学反思】

[成功之处]本节课中,我首先教给学生整理的方法。在评价各组的

整理情况时,让学生比较归纳,这些方案虽然形式不同,但他们都是根据什

么来整理的?得到他们都是抓住了整理的关键,也就是根据知识要点和知

识间的联系进行整理。并鼓励学生今后用这种方法去整理其他的知识。其

次,注重教给学生复习的方法,复习过程中教师抓住知识的重点、难点进行

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复习。这样,学生不仅体验到获取知识的方法、步骤,而且有利于培养学生

的学习能力,将逐步提高到“会学”的层次。