《zcs》教案(3篇)_原创精品文档.pdfVIP

《zcs》教案(3篇)

《zcs》教案1

教学重点：

1．学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

2．能准备拼读z、c、s和韵母组成的音节

第一课时

教学过程：

一、激发学*兴趣

我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它

们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu”6个小朋友，还有声母家族的

“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天

我们这节课不仅要再认识声母“zcs”3个小朋友，而且还要到整体认读家族

中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们

去整体认读家族。

二、借助插图学*声母“zcs”的音和形

（一）学*声母z的音和形

1．出示“z”的图，学*字母的音。

（1）问：图上画的是谁在干什么？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助字“”的音来学*字母“z”的读音。发音时，舌尖

向前*伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中

挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？

（4）教师范读“z”。

（5）学生练读“z”，体会发音要领。

2．记忆“z”的形。

（1）问：看看图，有什么好办法记住“z”的形呀？

（2）学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2zzz。

（二）学*声母“c”的音和形

1．出示“c”的图，学*字母的音。

（1）问：图上画的是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助刺“”的音来学*字母“c”的读音。发音的方法基

本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试。

（4）教师范读“c”。

（5）学生练读，体会发音要领。

2．记忆“c”的形。

（1）问：看看图，有什么好办法记住它的形呀？

（2）学生说顺口溜：半个圆圈ccc。

（3）学生读记顺口溜。

（三）学*声母“s”的音和形。

1．出示“s”的图，学*字母的音。

（1）问：你们看这是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）讲：你们可以借助丝“”的音来学*字母“s”的读音。发音时读得轻

短些，舌尖*伸，与上门齿背接*，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出

来。自己试一试。

（4）教师范读“s”。

（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。

2．记忆“s”的形。

（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀？

（2）学生说顺口溜：半个8字sss。

（3）学生读记顺口溜。

三、电脑博士指导书写

（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写

“zcs”的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的

哪个格上写？

（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像2；“c”

像半圆；“s”像半个8。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。

（3）学生练*书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学

生书写的姿势和执笔的方法。

四、小结：

这节课我们又认识了3个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而

且书写得也非常好！下节课我们接着学*这3个字母与“aeu”组成的音节和

整体认读音节。

《zcs》教案2

教学目标

1、学会zcs三个声母，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能够正确认读zcs与单韵母组成的6个音节，会读拼音词。

教学重点

1、zcs的发音。

2、三个整体认读音节。

教学准备

教学课件教学挂图字母卡片

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、看情境图，听语境歌，揭示新课内容

1、看情境图

你从图上看到了什么？相机出示zicisi