教科版（2017秋） 四年级下册教科版（2017秋）1.6 果实和种子教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）四年级下册教科版（2017秋）1.6果实和种子教案（PDF版含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017秋）四年级下册教科版（2017秋）1.6果实和种子教案（PDF版含反思）

设计思路

本节课以教科版四年级下册《果实和种子》为教学内容，结合学生的认知水平和兴趣点，设计了一系列互动性强、实践性高的教学活动。课程设计注重引导学生通过观察、实验、讨论等多种方式，深入了解果实的结构和种子的特点，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究精神。同时，课程内容与生活实际紧密结合，让学生在探究过程中感受自然的奇妙，增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学精神与实践能力，通过观察果实和种子的外部形态与内部结构，发展学生的观察力和实验操作能力；学会从生活中发现科学，提高学生的生活实践能力。同时，培养信息素养，引导学生主动搜集、整理有关果实和种子的资料，提升信息处理能力。此外，注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论与分享，增强沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①果实和种子的基本特征及其形成过程。

②观察果实和种子结构的实验方法及操作步骤。

2.教学难点

①引导学生理解果实与种子的形成过程，尤其是种子的发育和传播方式。

②培养学生通过实验观察果实和种子内部结构的能力，以及如何准确记录和描述观察结果。

③帮助学生掌握果实和种子的分类方法，识别不同类型的果实和种子。

④激发学生对果实和种子探究的兴趣，引导他们主动探索生活中的科学现象。

教学资源

1.软硬件资源

-显微镜

-放大镜

-实验室用具（如镊子、刀片、培养皿等）

-果实和种子实物样本

2.课程平台

-校内教学平台（用于上传教学资料和布置作业）

3.信息化资源

-相关科普视频

-果实和种子的电子图片

-教学PPT

4.教学手段

-实验操作演示

-小组合作讨论

-角色扮演（模拟种子传播过程）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《果实和种子》预习资料，包括果实和种子的基本概念、结构图等。

-设计预习问题：如“果实和种子有什么区别？”“你能举例说明不同类型的果实吗？”

-监控预习进度：通过平台数据分析学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解果实和种子的知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的认识。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对果实和种子的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同果实和种子的图片，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：讲解果实和种子的结构、形成过程等关键知识点。

-组织课堂活动：分组进行果实和种子的观察实验，记录观察结果。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“为什么有些果实有很多种子？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解果实和种子的相关知识。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察果实和种子的结构。

-提问与讨论：学生提出问题，如“为什么种子会传播？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解果实和种子的结构及形成过程。

-实践活动法：通过实验观察果实和种子，加深理解。

-合作学习法：小组讨论实验结果，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关果实和种子分类和用途的作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，如《种子传播的奇妙旅程》。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和需改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习能力。

本节课重难点：

-课前：引导学生理解果实和种子的基本概念。

-课中：通过实验观察果实和种子的结构，理解其形成过程。

-课后：通过作业和拓展学习，加深对果实和种子的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生在课前预习和课堂学习中，对果实和种子的基本特征、结构、形成过程有了清晰的认识。通过观察实物和参与实验，学生对果实和种子的分类、用途等知识点有了更深入的了解。

2.观察能力方面：学生在实验过程中学会了使