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幼儿园大班数学活动教案《5以内加法的看图列式》含反思

活动目

1.在观看、争论中理解5以内加法式题的实际意义，并尝试看图列式。

2.培育幼儿比拟和推断的力量。

3.进展观看、区分、归案的力量。

4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

活动过程：

一、看一看，了解晋城的一些闻名的景点。

出示5张旅游景点的图片，幼儿观赏，并说说自己的见解。

二、猜一猜说一说各种交通工具的特征及用途。

1.猜一猜是什么交通工具?

2.为交通工具编号。

3.出示公园的图片，那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

三、编一编在尝试看图列式中，进一步理解5以内式题的实际意义。

1.观看公园的几个区，说说自己看到的地方名称。

2.教师出示一道式题：猜猜这些数字代表什么意思?!来自快思教师教案.!那你还能想出不同的式题吗?

3.出示小树林，找一找数字5。

并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

4.幼儿分成两队，选择式题并说说式题所代表的实际意义，对多者为胜。

四、到生活中找5的加法。

活动反思

1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿，我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点，以及本班幼儿的进展水平，从以上两方面着手，课程的大体方向就不会有太大出入。依据以上两点我设计了本节教育活动。

2.由于设计的场景均为本地闻名的旅游景点，又以嬉戏的

形式呈现，所以幼儿的积极性和参加性都较高，目标完成良好。

过程中有一名幼儿在两队竞赛的过程中积极性不是太好，课后我与他沟通，得知是由于前面的几个景点中有一个景点自己没有去过，所以没有说出来，旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

针对此种状况，我利用讲故事的时间，以故事的形式向孩子们传达了“不能嘲笑他人”。

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