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辽师大版综合实践活动四下第9课《奇妙的指纹》说课稿4

一.教材分析

《奇妙的指纹》是辽师大版综合实践活动四下第9课的内容。本课的主要内容

是让学生通过观察、操作、探究等活动，了解指纹的种类、特点以及应用，培养学

生对生物学的兴趣和探究能力。教材以实际生活中的指纹为例，引导学生探索指纹

的奥秘，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对身边的生物现象有一定的

认识。他们在日常生活中可能有过指纹解锁手机等经验，但对于指纹的种类、特点

以及应用等方面的知识了解不多。因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为

基础，引导学生进一步探究指纹的奥秘。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解指纹的种类、特点以及应用，学会观察和分析指纹。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生独立思考和合

作探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生物学的兴趣，增强学生对身边事物

的探究欲望。

四.说教学重难点

1.教学重点：指纹的种类、特点以及应用。

2.教学难点：指纹的形成原理。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学

生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，辅助

学生直观地了解指纹的相关知识。

六.说教学过程

1.导入新课：以指纹解锁手机的视频导入，激发学生的学习兴趣，引导

学生思考指纹的特点和应用。

2.探究活动一：观察指纹。让学生拿出自己的手指，观察指纹的形状和

特点，分组讨论并记录。

3.探究活动二：了解指纹的种类。通过多媒体课件，展示不同种类的指

纹，引导学生了解指纹的分类。

4.探究活动三：探究指纹的形成原理。让学生分组进行实验，观察指纹

的形成过程，引导学生探讨指纹形成的原理。

5.探究活动四：指纹的应用。让学生通过查阅资料或分组讨论，了解指

纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等。

6.总结与反思：让学生分享自己的探究成果，总结指纹的种类、特点以

及应用，反思自己在探究过程中的收获和不足。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.指纹的种类

2.指纹的特点

3.指纹的应用

八.说教学评价

1.学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在探究过程

中的表现。

2.同伴评价：让学生互相评价，相互借鉴，共同提高。

3.教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和

能力培养。

九.说教学反思

本节课通过问题驱动、分组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动探究、

积极思考。在教学过程中，注重培养学生的观察能力、操作能力和探究能力。同时，

利用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学手段，辅助学生直观地了解指纹的相

关知识。

在教学反思中，我认为有以下几点需要改进：

1.增加课堂互动，让学生更加积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力

和思维能力。

2.在实验环节，注意引导学生注意安全，避免发生意外。

3.对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和关注，确保他们能够跟上

课堂进度。

4.在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学

生的综合素质。

通过以上教学反思，我相信在今后的教学过程中，我会不断改进教学方法，提

高教学效果，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

知识点儿整理：

《奇妙的指纹》这一课的内容主要涉及以下知识点：

1.指纹的定义与基本特征：指纹是人体手指末端指腹上由凹凸的皮肤形

成的纹路。它们具有唯一性、不变性和普遍性等基本特征。

2.指纹的分类：根据指纹的形状