0.4 在教室里玩一玩（教案）2024-2025学年人教一年级数学上册.docx

0.4在教室里玩一玩（教案）2024-2025学年人教一年级数学上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年人教一年级数学上册《0.4在教室里玩一玩》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.数感：能够识别和运用教室中的物品进行简单的数学计算，增强对数字的直观感知和运用能力。

2.逻辑思维：通过观察、比较和分类，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.合作交流：在小组活动中，学会与他人合作、分享想法，提高团队协作和沟通能力。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象力，创造性地解决数学问题，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解和运用10以内的加减法：通过教室中的物品和场景，让学生能够直观地理解加减法概念，如“加法是合并，减法是拿走”。举例来说，通过在教室内摆放若干小物品，让学生亲自操作进行加法（如5个苹果加3个苹果等于8个苹果）和减法（如10个玩具减去4个玩具还剩6个玩具）的计算。

-观察和分类：培养学生观察教室物品，根据数量、颜色、形状等特征进行分类的能力。例如，让学生将教室内所有红色的物品归为一类，所有圆形的物品归为另一类。

2.教学难点：

-减法的理解：对于一年级学生来说，减法的概念相对难以理解。可以通过实际操作，如将一定数量的物品从一组中拿走，让学生直观地感受减法的意义。难点在于让学生理解减法后的结果比原来少了。

-数量守恒：学生在进行加减法操作时，可能会对数量守恒的概念感到困惑。例如，在操作10个玩具减去4个玩具时，学生可能不理解为什么10减4等于6，而不是剩下的玩具数量。教师可以通过实际操作和重复练习，帮助学生理解数量守恒的原理。

-分类方法的多样性：学生在分类时可能会遇到困难，不知道可以根据哪些特征进行分类。教师可以引导学生从不同的角度思考，如根据大小、颜色、用途等特征进行分类，并鼓励学生分享自己的分类方法，以促进理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：教室内的物品（如玩具、书籍、文具等）、计数器、数字卡片

-软件资源：数学教学软件（如有）、互动式白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育APP（如有）

-教学手段：实物操作、游戏活动、小组讨论、情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室物品数学应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在教室里都看到了哪些物品？我们可以用它们来做什么数学游戏呢？”

-展示一些教室物品的图片，让学生观察并思考这些物品如何与数学联系在一起。

-简短介绍本节课的主题，即在教室里玩一玩数学游戏，通过游戏学习加减法和分类。

2.加减法和分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法和分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解10以内的加减法定义，通过实物操作展示加法和减法的过程。

-介绍分类的基本概念，如根据数量、颜色、形状等特征进行分类。

-使用数字卡片和实物模型帮助学生理解加减法和分类的原理。

3.教室物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法和分类的特性和重要性。

过程：

-选择几个教室内的物品，如桌椅、书籍、玩具等，进行加减法操作和分类。

-详细介绍每个案例的操作步骤，如将桌椅排成不同的队形进行加减法游戏，或将书籍按照颜色分类。

-引导学生思考这些案例如何帮助他们在日常生活中应用数学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行数学游戏的讨论。

-小组内讨论如何使用该物品进行加减法操作和分类游戏。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法和分类的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括使用的物品、游戏规则和操作步骤。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法和分类的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括加减法的基本概念、分类的方法和教室物品的应用。

-强调数学知识在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际中。

-布置课后作业：让学生记录下在本节课中使用过的数学游戏，并描述其在游戏中的体验和收获。

教学资源拓展

1.拓展资