12.1　走进微观 教学设计 2024-2025学年沪科版物理八年级下册.docx

12.1走进微观教学设计2024-2025学年沪科版物理八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自沪科版物理八年级下册第十二章第一节，主要介绍微观世界的概念、物质的基本组成以及分子、原子和离子的基本性质。通过本节课的学习，使学生了解微观世界的奥秘，培养学生对物理学科的兴趣。教材内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，符合学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识，通过探究微观世界的组成，提高学生的观察能力、分析能力和实验设计能力。同时，引导学生形成科学态度，增强对科学的兴趣与好奇心，发展学生的信息素养和合作交流能力，为终身学习和未来职业发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了物质的宏观性质，了解了质量、体积等概念，并具备了一定的实验操作能力。此外，学生对于物质的简单分类如固体、液体、气体也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微观世界的探索充满好奇心，对未知事物有较强的探究欲望。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够通过实验和观察来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于通过动手实验来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分子、原子等微观粒子的抽象概念时可能会感到困难，因为微观世界与他们的日常生活经验相去甚远。此外，实验操作中的精确度和对实验现象的观察分析也可能会成为学生学习的挑战。

四、教学资源

-教科书《沪科版物理八年级下册》

-多媒体投影仪

-实验室设备（如显微镜、分子模型、实验药品）

-互动式白板

-物理教学软件

-实验指导书

-学生实验记录表

-课堂互动小程序

-物理学科相关视频资料

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括分子、原子的基本概念和性质的PPT和视频，明确要求学生预习时关注微观粒子的特性。

-设计预习问题：如“什么是分子和原子？它们有什么区别？微观粒子如何影响宏观物质？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解分子和原子的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生形成对微观世界的初步认识。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示微观粒子动画视频，引出分子和原子的概念。

-讲解知识点：详细讲解分子和原子的定义、特性以及它们在物质中的作用。

-组织课堂活动：进行分子模型制作实验，让学生直观感受微观粒子的结构。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分子模型制作实验，加深对分子、原子的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分子和原子的基本知识。

-实践活动法：通过实验活动，强化学生对微观粒子特性的理解。

-合作学习法：小组合作完成分子模型，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握分子和原子的基本概念和性质，理解它们在物质中的作用。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分子、原子相关的习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和深化学生对分子、原子知识的理解。

-培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《微观世界的奥秘》：介绍微观粒子的发现和发展历程，以及微观物理学的基本原理。

-《