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2024年幼儿园大班科学活动教案寻找声音

一、教学内容

本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的声音》，主要内容

包括声音的产生、声音的传播、声音的种类及特征。具体章节为第四

节《寻找声音》，通过实践活动，让幼儿探索日常生活中的声音，了

解声音的来源和特性。

二、教学目标

1.让幼儿能够认知声音的产生和传播过程，理解声音与物体的关

系。

2.培养幼儿观察、倾听、表达及合作的能力，提高科学素养。

3.激发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿主动探索生活中的声音现象。

三、教学难点与重点

重点：声音的产生、传播和特征。

难点：让幼儿理解声音与物体的关系，培养他们观察、倾听、表

达及合作的能力。

四、教具与学具准备

教具：音响、话筒、鼓、铃铛、尺子、橡皮筋等。

学具：小纸杯、细线、气球、纸片、塑料瓶等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师播放音响，让幼儿闭上眼睛，感受周围的声音。引导幼儿讨

论：你们听到了什么声音？这些声音是从哪里来的？

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师展示音响、鼓、铃铛等物品，让幼儿观察并说出它们产

生的声音。

（2）教师通过演示实验，让幼儿了解声音的产生和传播过程。

3.随堂练习（10分钟）

（1）分组进行“传声筒”游戏，让幼儿体验声音的传播。

（2）让幼儿用不同的物品（如纸片、塑料瓶等）制作小乐器，观

察并记录它们产生的声音特征。

4.讲解与讨论（10分钟）

（1）教师引导幼儿讨论：为什么不同的物品会产生不同的声音？

（2）让幼儿分享自己制作的乐器及声音特征。

六、板书设计

1.声音的产生：物体振动

2.声音的传播：空气、介质

3.声音的特征：高低、大小

七、作业设计

1.作业题目：寻找生活中的声音

请幼儿和家长一起，记录下生活中遇到的声音，并描述它们的特

点。

答案示例：汽车的喇叭声，声音很大，传播得很远。

2.拓展延伸

（1）让幼儿和家长一起制作小乐器，观察并记录它们的声音特征。

（2）邀请家长参与课堂，与幼儿一起分享生活中的声音。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践活动，让幼儿了解了声音的产生、传播和特征。

课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和探索，鼓励他们发现更多的

声音现象。同时，教师可组织家长参与课堂，共同引导幼儿探索声音

的奥秘，提高幼儿的科学素养。

重点和难点解析

1.教学过程中的实践情景引入。

2.例题讲解中声音产生和传播的演示实验。

3.随堂练习的互动性和参与性。

4.作业设计的可操作性和亲子互动。

5.课后反思及拓展延伸的家长参与。

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。教师应确保：

选择的声音具有代表性和生活化，易于幼儿理解和感知。

通过声音播放，让幼儿闭上眼睛，增强听觉体验，培养倾听能力。

提出的问题具有开放性和引导性，激发幼儿的思考和讨论。

二、例题讲解

例题讲解是帮助幼儿理解声音概念的核心环节。教师应重视：

演示实验的直观性和安全性，确保幼儿能够清晰观察到声音产生

和传播的过程。

使用不同物品产生声音，让幼儿通过听觉和视觉感受声音的多样

性。

三、随堂练习

随堂练习是巩固幼儿学习内容的重要手段。教师应注重：

游戏的设计要简单有趣，确保所有幼儿都能参与并享受过程。

制作小乐器的活动要具有创造性，鼓励幼儿发挥想象力，探索不

同材料的声音特点。

记录声音特征的活动可以提高幼儿的表达和观察力。

四、作业设计

作业设计是延伸课堂学习到家庭的关键步骤。教师应考虑：

作业题目要具有可操作性，鼓励幼儿在家庭环境中自主探索。

答案示例要清晰，便于家长理解如何帮助幼儿完成作业。

亲子活动要既能增进家长对幼儿学习的了解，又能促进亲子间的

互动和沟通。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思和拓展延