【新】2024年高考语文大二轮复习限时规范训练(二十)语言文字运用+文言文+名篇名句.doc

小中高精品教案试卷

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限时标准训练(二十)语言文字运用＋文言文＋名篇名句

建议用时45分钟，实际用时________赋分：45分

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

宋人的“意〞如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔〞，黄庭坚不吝以“天然自工〞来赞美。以其作品?黄州寒食帖?来说，写得________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这件________的作品，其韵味也与?兰亭集序?不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如?前赤壁赋?，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，()，尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜〞。?兰亭集序?那么多以中锋行笔，优雅沉着，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而?兰亭集序?那么不仅全篇内容显得________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意〞，后者那么显得“无为而治〞。

概括来说，晋人的“韵〞主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意〞，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。

1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项(3分)()

A．行云流水信手拈来浑然天成悠然自得

B．行云流水信马由缰相得益彰悠然自得

C．天衣无缝信手拈来相得益彰泰然自假设

D．天衣无缝信马由缰浑然天成泰然自假设

解析：选A。首先阅读语境，把握语境含意，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“行云流水〞，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。“天衣无缝〞，比喻诗文等没有破绽。“信手拈来〞，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。“信马由缰〞，比喻漫无目的地闲逛或随意走动。“浑然天成〞，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。“相得益彰〞，指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。“悠然自得〞，形容自由清闲、心情舒畅。“泰然自假设〞，形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。

2．以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项(3分)()

A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿

D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着

解析：选C。从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而〞表递进；“因此〞表因果。从上下文逻辑意脉贯穿上看，先言“端整沉着〞，后表“颇具跌宕摇曳之姿〞。

3．文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项(3分)()

A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见

解析：选D。此句必须有主语“这〞与上文衔接，排除A、C；同时，“鲜明可感的内容〞是“浓烈的情感抒发〞的直接表现，排除A、B。

4．下面一段播送稿文字，有三处需要改动，请找出并改正。(5分)

各位校友，在这寒冷的日子里，你们来参加母校六十周年校庆，我们深受感动。请您不要长时间待在室外，以免致病影响工作。大家先到会务组(博学楼一楼102室)领取纪念册和就餐券，然后到学校礼堂等候须臾，十点钟召开庆祝大会。

答：

答案：①“致病〞改为“生病〞；②“会务组(博学楼一楼102室)〞改为“博学