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幼儿园大班数学教案设计《谁的位置动了》_大班数学教案

【教学目标】

1.在观看、比拟中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。

2.培育幼儿观看、比拟和动手力量。

【教学预备】

(认知预备)熟悉常见的动物，能区分颜色。

(材料预备)幼儿人手一册(苗p23)，相应的粘纸。

【教学过程】

一、出示图案(苗p23)，引导幼儿观看：

1、看看说说(发觉不同)

2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?

3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?

4、大象呢?小象呢?(教案出自：)它们拿的是什么样的气球?

二、分气球

1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球一样，它们才快乐，想一想，应当怎么分?(引导幼儿思索后大胆答复)

小白兔红色小灰兔黄色

2、教师示范

金教师来分一分，你们看看我这样分好不好。

3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，(教案出自：)要和它们手里的气球一样，它们才情愿拿，应当怎么分?

大象大气球小象小气球

三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗p23)

1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。

2、教师巡察、指导，鼓舞并帮忙个别幼儿完成，体验胜利的欢乐。

四、共享沟通

气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮忙幼儿订正)

五、完毕活动

整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推动桌子里)

幼儿园大班数学教案设计：玩具超市

这篇《幼儿园大班数学教案设计：玩具超市》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

设计意图：

数学是抽象性、规律性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：嬉戏是幼儿的根本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个嬉戏的情境空间，让幼儿在“布置超市”、“购置活动”等一系列操作、嬉戏活动中主动获得“5的加减法”的有关阅历。

活动目标：

1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。

2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的算式，保持正确的书写姿态。

3、能与同伴合作嬉戏，体验合作完成任务的乐趣。

活动预备：

1、提前告知幼儿设立贝贝玩具超市，请幼儿和教师一起预备各种玩具。

2、和幼儿一起创设贝贝玩具超市（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色一样的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装玩具的小盒每组5个（上面贴有数字5）。

3、供幼儿记录的记录卡40张（田字格）。

4、每人一个信封，装有硬纸币5个。

5、教师用的大展现板2张（田字格）。

6、泡沫垫20块。

7、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的即时贴。

活动过程：

一、请幼儿与教师一起布置贝贝玩具超市。激发幼儿整理、整理的愿望。

教师：“今日早上，小朋友带来了很多玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置起来好吗”

二、引导幼儿发觉5的加法，并请幼儿记录算式。

幼儿园大班数学教案设计《5的分合》

【活动目标】

1.在实物、图卡等操作的根底上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。

2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

【活动预备】

1.5的分法(三种规律)

2.幼儿操作纸5的分合

3.操作材料：

(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;

(2)翻圆片：圆片，铅笔。

(3)分珠子：串珠板、铅笔。

(4)分花生：花生，分类盒。

【活动过程】

1.第一关：复习嬉戏碰球：3、4的组成

今日我们来玩冲关嬉戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。

冲关胜利的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油!

2.其次关，自主探究学习5的组成。

(1)出示空白的分合式，介绍探究要求：

我们已经学习了2、3、4的分成，今日的其次关就是：你们依据教师的要求，自己探究5的分成。