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读体育与健康课程标准心得体会6篇
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读体育与健康课程标准心得体会6篇
心得体会是我们在经历中的启示，让我们更加明确自己的人生价
值观，通过心得体会我们能够更好地规划自己的未来，实现自己的梦
想，以下是本店铺精心为您推荐的读体育与健康课程标准心得体会6
篇，供大家参考。
读体育与健康课程标准心得体会篇1
《义务教育体育与健康课程标准20XX年版》中提出，体育与健
康课程学习的评价与考试是通过系统收集学生的课内体育学习态度
与表现、课外体育锻炼情况与成效、健康行为等信息，依据学业质量
对所反映的核心素养水平及学生的体育与健康课程学习情况进行判
断和评估的活动，是不断完善课程建设的重要环节和途径通过多样化
的学习评价，促进学生达成课程目标，发展核心素养。下面我将从评
价任务、标准、方式三个方面谈谈理解和感受。
一、设计评价任务
评价任务有单元前测、课堂活动表现、课时作业、单元后测等。
我重点探讨的课堂活动表现，这是一种表现性评价任务，也是课堂学
习活动，主要作用在于预设水平、诊断反馈和自主反思改进。如果要
评价学生是否达成目标的要求，那么评价中给予学生的任务就必须能
够引出目标所要求的那些反应或行为。比如，想检测学生能否掌握广
播体操，那么评价中给予学生的任务、活动或试题就应当要求学生展
示掌握，如跟着音乐连贯完成广播体操。
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二、细化评价标准
有了评价任务，该如何让持续性评价落地呢？我们应该细化了评
价标准。这些评价标准源自三个方面：1、基于评价内容/指标
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