拿什么来说服你_——部级精品课《人应当坚持正义》品赏_范奎.pdf

本版主持／李晋钰专栏

黎东潜入监狱，试图劝说他越狱逃跑。然而，苏格拉底最终的

拿什么来说服你？选择是说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。那么，苏格拉底

靠什么说服了格黎东？

——部级精品课《人应当坚持正义》品赏

环节二把握对话逻辑，感受字里行间的说服力

范奎

让我们首先来看之前格黎东是如何劝说苏格拉底越

师：

（上海市崇明区教育学院，上海202150）狱的？课本注释中列出了格黎东的三个理由（投影）。请简要

创设问题情境，让学生在具体情境中感概括一下格黎东的三个理由以及其所要表达的意图。

摘要：

受苏格拉底的说服艺术以及论辩逻辑。教学过程以第一，作为苏格拉底的朋友，他们不用花多少钱就能救其

对对话的梳理探究方式走进历史现场，探究苏格拉出狱，在这种情况下，即使苏格拉底是自己甘愿服从法律，但

底拿什么说服了格黎东。同时，通过对苏格拉底坚守在不知情的外人来看，大多数人都会认为是他的朋友未尽心

原则的辨析以及内涵的把握，深切感受立身处世原尽力解救他；第二，即使离开雅典，还有很多地方、很多朋友

则坚守背后令人震撼的力量，真正明白苏格拉底拿会欢迎苏格拉底的到来；第三，甘愿服刑的做法不仅伤害了朋

什么说服了格黎东。友，满足了仇人，还遗弃了子女，未能尽到为人父母的责任。

很显然，在当时情况下，格黎东通过给出的三个理由

说服；正义；历史现场生：

关键词：

从越狱的认同度、可行性以及价值意义等角度阐明了越狱的

【教学设想】合理性，表达了劝说苏格拉底越狱逃走的意图，具有很强的说

《人应当坚持正义》是一篇关于说服与被说服的文章，苏服力。我觉得至少在格黎东看来自己的理由是无懈可击的。

格拉底完成了对格黎东的说服，是否能够完成对当下的学生你觉得理由充分吗？假如你是苏格拉底，面对格黎东

师：

的说服呢？当格黎东在苏格拉底的“产婆术”之下逐渐走向理的这几条理由会怎么选择？

据的逼仄之境时，当下的学生们是否能够感受到这份困窘，从当然逃了，好死不如赖活着，何况又有这么充分的理

生：

而领悟苏格拉底论辩术及其背后坚守的原则的力量。因此，教由。

学的重点需要关注充分把握苏格拉底以理服人同时又不失生（生大笑。）

动活泼的劝说艺术，感受其对话逐步推进的逻辑力量。同时，显然你被格黎东说服了。那么，苏格拉底有没有被说

师：

需要关注劝说艺术背后坚强的道德信念的支撑，需要探究辨服呢？我们不妨从对方的角度看，持有充分理由的格黎东在面

析文中“正义”的内涵，感受其所坚守的立身处世原则的价值对苏格拉底的时候是怎样表现的呢？格黎东在对话中高频出

意义。现的语句是“你说得对”或与之相