主治医师 (全科医学)-健康教育与健康促进(A1-A2型题 2).pdfVIP

主治医师全（科医学）-健康教育与健康促进A（1/A2

型题2）

1、使用安全带的行为属于

A.常健康行为

B.保健行为

C.避免有害环境行为

D.戒除不良嗜好行为

E.预警行为

2、在人的整个生命周期中，被动发展阶段的年龄约为

A.0~3岁

B.3—12岁

C.12岁至成年

D.成年以后

E.以上均不正确

3、人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自

己的行为发展，这是行为发展的

A.被动发展阶段

B.主动发展阶段

C.自主发展阶段

D.巩固发展阶段

E.深入发展阶段

4、健康相关行为的含义是

A.与健康有关的行为

B.与疾病有关的行为

C.与健康和疾病有关的行为

D.危害健康的行为

E.促进健康的行为

5、医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励，属于

A.脱敏法

B.示范法

C.厌恶法

D.强化法

E.消除法

6、以下不属于促进健康行为的是

A.预警行为

B.避开有害环境行为

C.求医行为

D.A型行为

E.病人角色行为

7、在学校开展学生体检属于健康行为中的

A.基本健康行为

B.预警行为

C.保健行为

D.遵医行为

E.病人角色行为

8、某人多次体检正常，却总怀疑自己患有心脏病，这属于

A.不良生活方式与习惯

B.致病行为模式

C.不良疾病行为

D.预警行为

E.病人角色行为

9、健康教育”知-信-行”理论模式是

A.知识、信仰、行动

B.知识、态度、行动

C.知识、态度、信念

D.知识、态度、信念和行为

E.知识、信仰、行为

10、知信行理论(KABP)中，B代表

A.知识

B.态度

C.信念

D.决心

E.行为

11、”知-信-行”模式中，知、信、行的关系是

A.知是基础、信是动力、行是目标

B.知是动力、信是基础、行是目标

C.知是目标、信是动力、行是基础

D.知是基础、信是目标、行是动力

E.知是目标、信是基础、行是动力

12、通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为，属于行为矫正中的

A.脱敏法

B.强化法

C.厌恶法

D.示范法

E.消除法

13、积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为

中的

A.基本健康行为

B.保健行为

C.避开环境危害

D.预警行为

E.戒除不良嗜好行为

14、以下行为中，属于危害健康行为的是

A.预警行为

B.求医行为

C.遵医行为

D.避开环境危害

E.C型行为

15、健康教育的核心问题是改变个体和群体的

A.知识

B.态度

C.价值观

D.信念

E.行为

16、以下哪项属于健康行为中的保健行为

预接

A,防种

B.戒烟行为

.和

C合理营养平衡膳食

.

D驾车系安全带

E.火自行

灾救为

17论A

、知信行理(KABP)中，代表

A.知识

B.态度

C.信念

.

D决心

E.行为

1、适吸酒成行矫

8合烟和酗等瘾为正的方法是

A.脱敏法

B化

.强法

恶

C.厌法

范

D.示法

E.消除法

下不为

9以哪疾行

1、项属于良病

A.A型行为

B.预警行为

C.讳疾忌医

D.遵医行为

E.求医行为

20、以下关于不良生活方式对健康影响的说法，不正确的是

A.潜伏期长

B.特异性强

C.协同作用强

D.变异性大

E.广泛存在

21、当吸烟者吸烟时，给予讲解吸烟致癌等事例，从而帮助矫正吸

烟行为，这种个体行为矫正方法为