第15课 塑料（教学设计）-2023-2024三年级科学下册苏教版.docx

第15课塑料（教学设计）-2023-2024三年级科学下册苏教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生认知水平为基础，结合苏教版科学下册第15课《塑料》的内容，围绕塑料的特性、用途及其对环境的影响展开。课程设计以学生动手实践为主线，通过观察、实验、讨论等环节，引导学生深入理解塑料的相关知识，提高学生的环保意识。课程分为导入、探究、实践和总结四个部分，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过观察和实验了解塑料的特性及其在生活中的应用，提升学生的观察力和实验操作技能；同时，增强学生的环保意识，引导他们认识到塑料对环境的影响，激发学生主动参与到塑料减量和循环利用的行动中，发展学生的社会责任感和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①塑料的物理特性和化学特性，包括塑料的硬度和柔韧性、耐腐蚀性等。

②塑料在日常生活中的广泛应用，例如塑料袋、塑料瓶、玩具等。

2.教学难点

①塑料对环境的污染和影响，包括塑料垃圾的处理方法和循环利用的途径。

②如何引导学生理解塑料的环保问题，并激发他们参与到塑料减量和分类回收的行动中。

③塑料制品的制作过程及其对资源的消耗，包括石油资源的利用和塑料生产的环境成本。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版三年级科学下册教材。

2.辅助材料：收集塑料的种类、用途和环保相关图片，以及塑料污染的短视频。

3.实验器材：准备塑料样品、剪刀、胶水、实验记录表等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对塑料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道塑料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于塑料的日常用品图片，如塑料瓶、塑料袋等，让学生初步感受塑料的普遍性。

简短介绍塑料的基本概念、种类及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解塑料的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解塑料的定义，介绍其主要成分和分类。

详细介绍塑料的物理特性和化学特性，使用示意图帮助学生理解。

3.塑料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解塑料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的塑料案例进行分析，如塑料瓶的制造、塑料袋的使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解塑料的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理使用和减少塑料污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与塑料相关的主题进行深入讨论，如塑料的回收利用、塑料污染的解决方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塑料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实验探究塑料的特性（15分钟）

目标：通过实验，让学生亲自体验和了解塑料的特性。

过程：

组织学生进行塑料的硬度、柔韧性等特性的实验。

指导学生记录实验数据，分析实验结果，并讨论实验中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调塑料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括塑料的基本概念、特性、案例分析等。

强调塑料在现实生活的作用和塑料污染问题，鼓励学生关注塑料的环保使用。

布置课后作业：让学生调查家中一周内使用的塑料制品，并思考如何减少塑料的使用。

8.课后延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识视野，培养可持续发展意识。

过程：

介绍塑料回收利用的相关知识，引导学生关注塑料的循环经济。

鼓励学生在生活中实践减少塑料使用的方法，如使用环保袋、选择可降解塑料等。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述塑料的基本概念、分类和特性，理解塑料在生活中的广泛应用。

2.观察能力：通过观察和实验，学生能够识别不同类型的塑料，并对其物理和化学特性进行简单的判断。

3.分析能力：学生在案例分析环节中，能够分析塑料对环境的影响，并提出减少塑料污染的初步解决方案。

4.合作能力：在小组讨论中，