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Unit1 Howtallareyou?
PartA
教学内容
Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk
教学目的
【知识目的】
1.四会詞汇:younger,older,taller,shorter,longer
2.三会詞汇:dinosaur,hall,metre,than,both
3.重点句型:=1\*GB2⑴—Howtallareyou?—I’m1.61metres.
=2\*GB2⑵WuYifanistallerthanJohn,butZhangPengistallerthanWuYifan.
【能力目的】
1.可以听、說、读、写四会詞汇,可以听、說、认读三会詞汇。
2.可以理解并纯熟运用问答身高的句型;能用四会詞汇,与比较级的构造,完毕比较和描述。
3.可以运用计量单位metre,能根据所給的数据,运用比较级标志詞than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目的】
引导学生积极关注身边的人和事物。
教学重点
1.Let’slearn中younger,older,taller,shorter,longer五个单詞的学习。
2.问询和回答某人身高的句型的学习。
3.能在語境中灵活运用比较级来体現“A比B更……”。
教学难点
1.形容詞的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中问询身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。
教学准备
书本、教学图片若干、課件、磁带、录音机(或其他音频播放设备)等
課時安排
2課時
第一課時
教学过程
批注
一、Warm-upRevision
1.Freetalk
同学們,新学期到来了,大家在假期里玩得开心吧,肯定長高了不少吧。
T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?
S1:Therearethree.S2:Four.S3:…
T:Howoldareyou?S4:I’m11yearsold.S5:I’m10yearsold.
2.学生之间互相问询,组長做好有关记录。
“T”代表教师,“S”代表学生,后同。
二、PresentationPractice
Let’slearn
1.教师展現三组分别表达年長、年幼、高矮和長短的图片,带领学生认读并学习新詞。
(1)教师出示潘長江和林书豪的照片(其他类似的也可),引出shorter和taller。T:LookatthePictureOne.HeisPanChangjiang.Heisshort.LookatthePictureTwo.HeisLinShuhao.Heistall.PanChangjiangisshorterthanLinShuhao.Readafterme.Shorter,shorter,shorter.LinShuhaoistallerthanPanChangjiang.Readafterme.Taller,taller,taller.(板书shorter,taller)
(2)教师让学生再次观测潘長江和林书豪的照片,启发学生发現两者的年龄差异,引出older与younger。T:IthinkPanChangjiangisolderthanLinShuhao.Readafterme.Older,older,older.WecanalsosayLinShuhaoisyoungerthanPanChangjiang.Readafterme.Younger,younger,younger.(板书older,younger)
(3)教师出示一長一短两把尺子,引出longer/shorter。T:Lookatthesetworulers.Ithinkthisoneislongerthanthatone.Wecansaythatoneisshorterthanthisone,too.学生跟读longer与shorter。(板书longer,shorter)
2.玩游戏:詞語接力赛。教师随口說出taller,shorter,longer,younger,older中的任意一种,迅速点S1起来說出其反义詞,以做示范。然后学生分组开展活动,S1随口說一种詞,迅速点S2回答,依次进行淘汰赛。对于卡
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