2024年人教版pep六年级下册英语全册教案.doc

Unit1 Howtallareyou?

PartA

教学内容

Let’slearn,Doasurveyandreport,Let’stry,Let’stalk

教学目的

【知识目的】

1.四会詞汇:younger,older,taller,shorter,longer

2.三会詞汇:dinosaur,hall,metre,than,both

3.重点句型:=1\*GB2⑴—Howtallareyou?—I’m1.61metres.

=2\*GB2⑵WuYifanistallerthanJohn,butZhangPengistallerthanWuYifan.

【能力目的】

1.可以听、說、读、写四会詞汇，可以听、說、认读三会詞汇。

2.可以理解并纯熟运用问答身高的句型；能用四会詞汇，与比较级的构造，完毕比较和描述。

3.可以运用计量单位metre，能根据所給的数据，运用比较级标志詞than进行人或物身高的比较和描述。

【情感目的】

引导学生积极关注身边的人和事物。

教学重点

1.Let’slearn中younger,older,taller,shorter,longer五个单詞的学习。

2.问询和回答某人身高的句型的学习。

3.能在語境中灵活运用比较级来体現“A比B更……”。

教学难点

1.形容詞的比较级的构成及其在句中的运用。

2.让学生学会在实际生活中问询身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。

教学准备

书本、教学图片若干、課件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等

課時安排

2課時

第一課時

教学过程

批注

一、Warm-upRevision

1.Freetalk

同学們，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定長高了不少吧。

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S1:Therearethree.S2:Four.S3:…

T:Howoldareyou?S4:I’m11yearsold.S5:I’m10yearsold.

2.学生之间互相问询，组長做好有关记录。

“T”代表教师，“S”代表学生，后同。

二、PresentationPractice

Let’slearn

1.教师展現三组分别表达年長、年幼、高矮和長短的图片，带领学生认读并学习新詞。

(1)教师出示潘長江和林书豪的照片（其他类似的也可）,引出shorter和taller。T:LookatthePictureOne.HeisPanChangjiang.Heisshort.LookatthePictureTwo.HeisLinShuhao.Heistall.PanChangjiangisshorterthanLinShuhao.Readafterme.Shorter,shorter,shorter.LinShuhaoistallerthanPanChangjiang.Readafterme.Taller,taller,taller.(板书shorter,taller)

(2)教师让学生再次观测潘長江和林书豪的照片,启发学生发現两者的年龄差异，引出older与younger。T:IthinkPanChangjiangisolderthanLinShuhao.Readafterme.Older,older,older.WecanalsosayLinShuhaoisyoungerthanPanChangjiang.Readafterme.Younger,younger,younger.(板书older,younger)

(3)教师出示一長一短两把尺子，引出longer/shorter。T:Lookatthesetworulers.Ithinkthisoneislongerthanthatone.Wecansaythatoneisshorterthanthisone,too.学生跟读longer与shorter。（板书longer,shorter）

2.玩游戏：詞語接力赛。教师随口說出taller,shorter,longer,younger,older中的任意一种，迅速点S1起来說出其反义詞,以做示范。然后学生分组开展活动，S1随口說一种詞，迅速点S2回答，依次进行淘汰赛。对于卡