2024年人美版一年级美术下册教案全册.doc

人美版一年级美术下册教案（全册）

課題一：船（第1課時）

一、教学目的：

（一）技能：理解船的基本常识及用途，运用基本型组合的措施，以绘画、制作形式大胆体現想象中的船。

（二）能力目的：能观测出船的用途和特性，能用形状组合的措施进行体現，大胆体現出来。

（三）情意目的：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相結合的完美。

二、教学重点：

运用形状组合的措施，大胆体現想象中的船。

三、教学难点：

結合生活中的船及其用途，大胆进行想象并体現新奇而美观的船。

四、教学措施：

讲授法、示范法、评价教学。

五、教学准备：

绘画工具、彩紙、胶水等。

六、教学过程：

（一）引入新課：

师：画出一片大海，在大海上画一种问号“？”你懂得他要靠什么交通工具才能往国外运送物品吗？

生：考虑回答“船”

引出課題并板书

师：古時候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越時空隧道去看看郑和是怎么探险的。

（二）理解功能掌握特性：

师：简介认识帆船、客船让学生說一說懂得那些船？

生：回答

师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等多种各样的船。

观看书中图片协助郑和选一艘适合寻宝的船，說一說為何？（小帆船船身小不能長時间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，因此只能选择古帆船符合年代的规定。）小結多种船不一样的用途。

（三）感知构造拼摆形状：

师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。

生：选择图形

师：為何选梯形做底？

生：回答船底小一点上面大一点。

师：你想用图形拼摆不一样的船吗？

生：想

（四）艺术实践体验感受：

师：采用多样的方式作业，创作多种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。

生：采用不一样方式创作。

（五）创设情境欣赏评价：

师：画出海浪、小岛、码头、魚群、海藻等内容，营造大海的气氛让小朋友們把自已的作品贴到黑板上。

生：根据自已船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。

师：把自已的小船简介給同学們听，自已设计的船是什么船？叫什么名字？

生：自已试着组织語言简介給同学們听。

七、小結

《船》第2課時

一、教学目的：

（一）知识与技能：认识发既有关浮力的知识，认识多种能浮在水面上的材料。

（二）过程与措施：能运用多种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

（三）、情感、态度与价值观：培养学生的创新意识，增强学生的环境保护意识。

二、教学重点：

运用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

三、教学难点：

设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

四、教学准备：

同学：搜集身边的多种废品。

教师：用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一种）。

五、教学措施：

讲授法、示范法、演示法

六、教学过程：

（一）游戏篇

a、折紙船

同学們，你們会折紙船吗？下面我們就用桌上的彩紙来折一只好看的紙船。

b、玩紙船

不知你們的船能航行吗？目前我們将它們放入水盆中试一试。

玩法指导：①用多种方式让紙船在水中前进。

②可以在船身边放置物品，检测紙船的承载能力。

（二）研究篇

a、问：為何紙船能浮在水面上？（由于水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）

师：那么除了紙外，尚有哪些材料能浮在水中？（請学生将搜集的废品放入手中试试）

b、小結：除了紙张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，尚有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。

c、进行环境保护教育

（三）创作篇

a、创作规定，选择搜集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。

b、学生自由创作，教师巡视指导。

c、展评?①将制作成的船放入水盆中游戏。

②从造型特点、功能及创意等方面简介自已的船。

七、小結

八、課后拓展：

搜集材料理解船的发展与艺术的結合。

課題二：長呀長（第1課時）

一、教学目的：?

???（一）知识与技能：理解植物生長的基本知识，展开回忆与想象，根据自已的意愿，大胆自由地体現出一种自已喜欢的植物生長的情景。?

??（二）过程与措施：培养学生在小组的学习气氛中，互相交流、互相学习，资源共享的良好品德，提高观测、感受、探究、联想的能力。?

??（三）情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。

二、教学重点：?

启发学生回忆与想象植物生長的生动情景，要打开学生的思绪，使学生能从环境、生長过程或片段，情节等多方面展开联想活动，鼓励创新，体現出生动的画面。?

三、教学难点：

体現的自由性与流畅性，通过欣赏，鼓励等多种措施处理。

四、教学措施：

观测法、发現