2024年人音版三年级上册音乐全册教案.doc

人音版三年级上册音乐全册教案

音乐教学设计

5（人音版）

TOC\o1-3\n\h\z\uHYPERLINK\l_Toc第一課《童年》（二課時）

HYPERLINK\l_Toc第二課《草原》（二課時）

HYPERLINK\l_Toc第三課《好伙伴》（三課時）

HYPERLINK\l_Toc第四課《放牧》（二課時）

HYPERLINK\l_Toc第五課《妈妈的歌》（三課時）

HYPERLINK\l_Toc第六課《四季的歌》

HYPERLINK\l_Toc第七課《钟声》（三課時）

HYPERLINK\l_Toc第八課《爱鸟》

HYPERLINK\l_Toc第九課《丰收歌舞》（二課時）

第一課《童年》（二課時）

第一課時

教学目的：1、学会歌曲《摇啊摇》。2、学习辨别音乐的三种速度。

3、体验人间的诚挚感情,爱惜今天的幸福生活。

教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。

教学难点：感受六八拍的强弱规律。

教学准备：三角铁水彩笔

环节

教学过程

设计意图

组织

教学

1、听歌曲《童年》拍手进教室。

2、师生问好。

创设課堂“童年”的气氛,激发学生快乐的音乐情绪。

聆听

活动

1、导：听着这段音乐想到了什么？

（播放音乐《童年的回忆》）。

2、初听全曲后,請学生說說。

（引导学生多描述小時侯的事情）

3、复听,规定学生按图形谱的形状划动。

4、請学生說說图形谱与速度记号的配对。

5、再次聆听,由学生自已完毕音乐的排序号及填空。

（水彩笔）

将音乐与生活情境相結合,丰富学生内心的生活经验,音乐体验。

更好的感受音乐旋律的起伏,体验速度的快慢。

演出

歌曲

1、导：老师也想起童年的一首歌,唱給你們听听好不好？

（教师边范唱歌曲《摇啊摇》,边做划船动作）

2、請学生模仿老师划船的节奏,并說說是怎样的强弱规律。（教师稍微解释六八拍的强弱规律与三四拍的联络）

3、师生一起随歌曲音乐律动。

4、請学生跟琴声轻轻演唱。

5、分男女生演唱。

拉近师生情感,并為下一环节铺垫。

在律动中感受六八拍的强弱规律。

编创

与

活动

1、自由选择两种伴奏型為歌曲伴奏。

2、小组讨论并动手试试。（三角铁）

3、反馈。

在合作的形式中培养孩子的团体精神。

結束

在歌曲《摇啊摇》中出教室。

第二課時

教学目的：1、学习歌曲《小酒窝》。2、听辨八分休止符。

教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。

教学难点：歌曲中八分休止符的学唱。

环节

教学过程

设计意图

组织

教学

1、学生律动进教室。

2、师生问好。

营造轻松的課堂气氛。

学唱

歌曲

1、导：老师請小朋友們找同样东西——小酒窝。（学生互相找找谁有酒窝）在怎样的状况下才能找到？（微笑）

2、听歌曲录音,学生找歌詞。

3、教师唱歌曲旋律,提醒学生：你能听出旋律中出現最多的音是哪个音吗？

4、請学生用“lu”跟琴声哼唱。

5、学生试着填詞演唱。（第三、四句后半拍节奏学生很轻易忽视,教师可演唱有休止符的和没有休止符的請学生听辨,然后再重点练习）

6、分段分男女請学生接龙唱。

7、請个别学生演唱。

培养学生微笑演唱歌曲。

培养聆听习惯。

熟悉歌曲旋律。

通过听辨,让学生自已找出八分休止符的演唱措施。

不一样的演唱形式不让学生“厌唱”。

聆听

活动

1、初次聆听《我們多么幸福》,学生可轻轻的随录音哼唱。

2、請学生說說歌曲的情绪（幸福的、快乐的、快乐的等）提醒学生：為何他們会感到幸福？你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲？為何？

感受并爱惜今天的幸福生活。

結束

师生再会

第二課《草原》（二課時）

一、教学目的

1、《草原上》等四首作品,均為我国内蒙古的民族民间音调,通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动,初步感受这一地区的民族风格。

2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》,并进行既兴编舞,编配伴奏,以培养发明力。

3、欣赏《草原放牧》、《草原巡查兵》,听音乐,编舞蹈,讲故事,发挥想象力。

4、唱准“3、5、6、”三音的音高,掌握四分音符及二分音符,并进行既兴编曲。

二、教課時间：三課時

三、教学安排：《草原上》為一課時。《我是草原小牧民》与《草原放牧》為第二課時。第三課時,《草原巡查兵》加总复习展示。

四、教案设计意图：

以音乐审美為关键的基本理念,贯穿于本节課的全过程潜化中培养学生的美好情操。教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。

我們在本节課的设计上,精心创设教学情境,