外研版（2019）必修一 Unit 6 At one with nature Starting out amp; Understanding Ideas单元教学设计.docx

外研版（2019）必修一Unit6AtonewithnatureStartingoutamp;UnderstandingIdeas单元教学设计

授课内容

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教材分析

“外研版（2019）必修一Unit6AtonewithnatureStartingoutUnderstandingIdeas单元教学设计”本单元围绕“与自然和谐共处”的主题展开，通过阅读、讨论和实践等活动，引导学生理解人与自然的关系，关注环境保护问题。内容涉及课文阅读、语法学习和写作技能的培养，旨在提高学生的英语综合运用能力。本单元与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力，通过阅读和理解课文，提升学生的信息获取和语言表达能力；2）文化意识，让学生认识到自然保护的重要性，培养跨文化交际意识；3）思维品质，鼓励学生通过批判性思维分析人与自然的关系，形成自己的观点；4）学习能力，指导学生运用所学知识进行实际问题的探讨和解决，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的阅读和写作，对自然环境保护有一定的了解。

2.学生对自然环境充满好奇，愿意探索与自然相关的主题。他们的学习能力强，喜欢通过讨论和实践活动来学习。学生的个性化学习风格不同，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能在理解较复杂的文章结构和抽象概念上遇到困难，同时在表达个人观点和进行深入分析时可能感到挑战。此外，对于一些专业词汇的掌握也可能成为他们的障碍。

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解课文内容，引导学生理解人与自然的关系；2.讨论法，组织学生就课文主题进行小组讨论，激发思考；3.案例分析法，通过分析实际案例，帮助学生将理论知识应用于实践。

教学手段：1.多媒体教学，使用PPT展示课文重点和难点，增强视觉效果；2.教学软件，利用在线平台进行词汇和语法练习，提高学习效率；3.实物展示，通过展示与自然相关的物品，增强学生对主题的理解。

教学过程

Step1:导入

1.1向学生展示一张美丽的自然风光图片，询问他们对于自然的感受。

1.2引导学生分享他们与自然的美好经历，激发学生对本单元主题的兴趣。

Step2:课文阅读与理解

2.1让学生快速浏览课文，了解大意。

2.2分段落朗读课文，学生跟随并标注出生词和短语。

2.3通过提问和讨论，引导学生理解课文主旨和重要细节。

Step3:课文内容探究

3.1针对课文中的关键信息，提出问题，引导学生深入思考。

3.2学生分小组，针对课文主题进行讨论，分享个人观点和感受。

3.3每个小组选派代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

Step4:语法学习

4.1针对本单元的语法重点，进行讲解和示例。

4.2学生进行语法练习，巩固所学知识。

Step5:写作技能培养

5.1提供一个与课文主题相关的写作任务，如写一篇关于自然保护的短文。

5.2引导学生进行头脑风暴，列出与主题相关的词汇和句子。

5.3学生分组合作，根据思路和素材撰写短文，教师提供个别指导。

Step6:口语交流

6.1学生分成小组，进行角色扮演，模拟自然保护相关的情景对话。

6.2各小组展示对话，其他学生倾听并进行评价。

Step7:总结与反思

7.1教师引导学生回顾本节课的重点内容，进行总结。

7.2学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

7.3教师布置相关作业，要求学生进一步巩固所学知识。

Step8:课后作业

8.1学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自然保护的短文。

8.2学生收集与自然保护相关的资料，下节课进行分享。

在整个教学过程中，教师要注意引导学生的思考，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。同时，教师要关注学生的学习情况，及时提供帮助和指导，确保他们能够掌握本节课的重点内容。

学生学习效果

1.学生能够理解并描述课文中的主要观点和信息，掌握与自然和谐共处相关的词汇和短语。

2.学生能够运用所学语法知识，正确构建句子，表达对环境保护的看法和观点。

3.通过小组讨论和写作练习，学生能够更好地分析人与自然的关系，提出自己的见解和建议。

4.学生在口语交流活动中展现出较高的参与度和合作能力，能够流利地讨论自然保护的话题。

5.学生能够通过课后作业，进一步巩固和拓展课堂所学知识，提高独立思考和解决问题的能力。

6.学生在学习过程中，逐渐形成了保护环境的意识，能够在日常生活中践行环保行动。

7.学生通过本单元的学习，提升了阅读理解能力，能够从文章中获取关键信息并进行批判性思考