第15课 现代医疗卫生体系与社会生活 教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课现代医疗卫生体系与社会生活教学设计-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

设计思路

本节课旨在通过讲解现代医疗卫生体系的发展历程及其与社会生活的关系，帮助学生理解我国医疗卫生事业的进步，以及这一进步对人民群众生活质量的影响。课程设计以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第15课为基础，结合实际情况，以案例分析和讨论互动为主要教学方式，引导学生从历史角度审视现代医疗卫生体系的发展，培养学生的人文素养和历史思维。课程内容将围绕课本核心知识点展开，确保与教材的关联性和知识的深度。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对现代医疗卫生体系的发展历程的探究，提高学生的时空观念和历史解释素养。

2.通过对医疗卫生与社会生活关系的理解，增强学生的历史洞察力和对国家经济社会发展的认识，提升家国情怀和社会责任感。

3.鼓励学生主动参与课堂讨论，提升批判性思维和沟通协作能力，发展学生的历史价值观和人文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了我国古代医疗卫生的发展概况，了解了一些基本的医学知识和医疗机构。

-学生对现代经济与社会生活的发展有一定的认识，能够从历史的角度分析社会变迁。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对医疗卫生领域的发展较为关注，对现代医疗卫生体系的了解有一定的兴趣。

-学生具备一定的历史思维能力，能够通过分析历史事件来理解社会发展。

-学生倾向于通过案例分析和讨论互动的方式学习，喜欢在合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现代医疗卫生体系的发展细节和背后的历史逻辑不够清晰。

-学生可能难以将现代医疗卫生体系与社会生活之间的关系进行深入分析。

-部分学生可能在历史材料的解读和历史思维的应用上存在困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解现代医疗卫生体系的发展历程，使学生掌握相关历史知识。

2.讨论法：引导学生就现代医疗卫生体系对社会生活的影响展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，帮助学生理解现代医疗卫生体系与社会生活的关系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示重要历史图片和资料，增强课堂的直观性和生动性。

2.教学视频：播放相关纪录片或视频片段，帮助学生更好地理解课程内容。

3.网络资源：利用网络资源，提供拓展阅读材料，满足学生的个性化学习需求。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组反映新中国成立前后医疗卫生状况的图片，让学生对比分析，感受医疗卫生事业的发展变迁。

2.提出问题：请大家思考，为什么新中国成立后，医疗卫生事业会有如此大的变化？这对社会生活有哪些影响？

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解现代医疗卫生体系的发展历程（10分钟）

-从新中国成立初期到改革开放，介绍我国医疗卫生体系的逐步建立和完善。

-通过图表和数据展示，让学生了解医疗卫生事业的发展成果。

2.分析现代医疗卫生体系与社会生活的关系（10分钟）

-结合实际案例，讲解现代医疗卫生体系对人民群众生活质量的影响。

-引导学生从历史角度审视医疗卫生事业的发展，培养历史思维。

3.情境互动：分组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个与现代医疗卫生体系相关的社会问题进行讨论。

-每组选代表进行分享，全班交流，教师总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：根据所学内容，完成一道关于现代医疗卫生体系的选择题或简答题。

2.小组讨论：针对练习题，让学生在小组内进行讨论，共同找出答案。

四、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：请学生回答以下问题：

-现代医疗卫生体系的发展有哪些重要历史节点？

-现代医疗卫生体系对社会生活有哪些积极影响？

2.总结：教师对课堂内容进行简要总结，强调现代医疗卫生体系与社会生活的紧密联系。

五、创新环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色（如医生、患者、政府官员等），模拟现代医疗卫生体系中的各种场景，体验医疗卫生事业对社会生活的影响。

2.教师点评：对学生的角色扮演进行点评，引导学生从多角度思考问题，提高历史素养。

总用时：45分钟

知识点梳理

一、现代医疗卫生体系的形成与发展

1.新中国成立初期的医疗卫生状况

-卫生条件落后，疾病流行严重

-医疗资源分布不均，城乡差距大

2.卫生