新人音版小学六年级上册音乐教案全册-.doc

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第一单元

课

课题芬芳茉莉综合课时2课时

型

1.认知目标：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音

教

乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

学2、情感目标：从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更

目加认真得去感受歌曲的优美。

3、能力发展目标：通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学

标

生的音乐素养及兴趣.

教学重点：通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的

重难点表现能力和音乐特点有一个全面的了解。

教学难点：有感情地演唱歌曲。

教具准备多媒体

第1课时

一、组织教学师生问好

二、导入新课

1、教师导语：倪老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。

复听《东边升起月亮》

三、欣赏《茉莉花》与活动

1、历史简介

在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据

史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜

花调》。）

2、听旋律

高低起伏。”

教师示范，再拉第二遍。

3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

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先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意

一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑

4、师生互动，说说茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花

还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）

5、学唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自

古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉

花》如何？

四、教师小结

总结歌曲内涵

茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精

致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思

想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

五、歌曲拓展

前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演

唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给

了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有

很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感

受那激动人性的场面。

第2课时

一、导入

二、放录像

同学回答刚才老师提出的问题

三、师：背景音乐有没有注意到？

四、歌曲学唱

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1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青

年男女之间的纯洁感情。

4、唱歌谱

5、歌曲教唱

师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听

a)放录象（学生听）

b)学生跟唱（多唱几遍）

划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民

歌的一个特点。

6、放开

声音唱一唱。

7、完整有感情的演唱。

师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？

五、欣赏与拓展

1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、拓展

六、教师总结师生再见

4

课

课教学目标重

教后反

教后反思

第二单元

课

综合课时

综合课时3课时

型

1.认知目标：认真乐器短笛。

2、情感目标：通过聆听和演唱几首悠扬的中外民歌作品，培养学生民族情感，倡导世界和平。

3、能力发展目标：能分辨不同国家民歌的区别与共通之处；能用柔和、自然地声音表演歌曲。

难点教学重点：能用柔和、自然地声音表演歌曲。

难点

5

教学难点：能用不同的力度来表现歌曲。

教具准备多媒体

教具准备

第1课时

一、组织教学：学生在音乐声中有组织的进入教室。

二、新课导入

师：同学们，我们电影、电视以及地理课中，看到了我国很多美丽的地方：一望

无垠的蒙古草原、美丽迷人的天山天池等等，今天在上新课之前，我也将让大家

一饱眼福和耳幅份，请大家欣赏一个音画作品，同时，我将轻声的为大家献歌一

曲，在认真看和听的同时，请大家思考这个作品中的人间仙境在在我国的哪一个

地方呢？请欣赏！生：云南。