(新教材)青岛版五四制三年级下册科学教学计划.pdf

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三年级下册科学教学计划

一、学生基本情况

三年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门

学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。

了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需

要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意

识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够

试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学

生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态

度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手

操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资

料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使

学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创

新生活的小主人。

二、课程性质

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课

程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人

科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这

门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科

学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知

识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、

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技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后

继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展

打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方

式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的

个性，开发他们的创造潜能。

三、教学目标

通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显

的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习

惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科

学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展

对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、

敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲

近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心科技的新发展。

(一)科学探究

1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本

特征。

2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。

3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。

4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。

5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

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7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单

的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该

是可以重复验证的。

8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参

与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一

部分。

(二)情感态度与价值观

1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于

探究与发现周围事物奥秘的欲望。

2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自

然和谐相处的意识。

3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多

领域等待我们去探索，科学不迷信权威。

4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有

关的社会问题的讨论与活动。

5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊

重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，

也有消极影响。

(三)科学知识

1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅

显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用

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于解决身边的实际问题。

2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性

质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量

的不同表现形式具有感性认识。