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端午节主题班会设计方案及流程篇一

端午节主题班会设计方案及流程

一、班会背景

端午节，又称龙舟节、端阳节，是中国传统节日之一，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让学生更好地了解和传承端午节的传统文化，我们设计了一次以端午节为主题的班会活动。

二、班会目标

让学生了解端午节的起源、传说和习俗，增强对传统文化的认同感。

通过互动游戏和实践活动，增进同学之间的友谊，营造和谐的班级氛围。

培养学生的团队合作能力和动手能力，提升综合素质。

三、班会流程

开场致辞（5分钟）

主持人简要介绍端午节的背景和意义，宣布班会开始。

端午节知识竞赛（15分钟）

将端午节相关的知识制作成题目，进行知识竞赛。通过分组答题、抢答等方式，让学生积极参与，了解端午节的起源、传说、习俗等知识。

端午习俗体验（20分钟）

（1）包粽子：准备粽叶、糯米、馅料等材料，让学生亲手包粽子，体验传统手工艺的乐趣。老师可以事先准备教学视频或请会包粽子的学生示范。

（2）挂艾草：向学生介绍挂艾草的习俗和寓意，让学生动手制作艾草花束或挂件，装饰教室和寝室。

（3）赛龙舟模拟：利用教室内的桌椅或其他道具，模拟龙舟比赛的场景，让学生分组进行划龙舟游戏，感受赛龙舟的竞技精神。

端午文艺表演（15分钟）

邀请班级内有才艺的同学进行端午主题的文艺表演，如朗诵、舞蹈、歌曲等。表演内容应体现端午节的传统文化元素。

互动游戏环节（15分钟）

设计一些与端午节相关的互动游戏，如“找粽子”、“赛龙舟接力”等，让学生在游戏中感受端午节的欢乐氛围，增进同学之间的友谊。

班会总结（5分钟）

主持人对本次班会活动进行总结，回顾端午节的传统文化知识，强调传承和弘扬传统文化的重要性。同时，对参与活动的同学进行表扬和鼓励，增强班级凝聚力。

四、班会准备

准备端午节相关的知识竞赛题目和答案。

准备包粽子所需的粽叶、糯米、馅料等材料，以及挂艾草所需的艾草、花束等物品。

安排文艺表演的节目和表演者，准备表演所需的道具和服装。

设计互动游戏环节，准备游戏所需的道具和奖品。

布置教室，营造端午节的氛围，如挂灯笼、贴对联等。

五、班会意义

通过本次端午节主题班会活动，学生不仅能够深入了解端午节的传统文化知识，还能在互动游戏和实践中感受到端午节的欢乐氛围和团队精神。同时，活动还能增进同学之间的友谊和班级凝聚力，为构建和谐班级和传承传统文化奠定坚实的基础。

端午节主题班会设计方案及流程篇二

端午节主题班会设计方案及流程

一、班会设计背景

端午节，作为中国传统文化中的重要节日，不仅有着独特的节日习俗，还蕴含着深厚的文化内涵。为了让学生更加深入地了解端午节，我们设计了一次富有创意和互动性的端午节主题班会。

二、班会目标

加深学生对端午节文化内涵的理解，感受传统文化的魅力。

通过互动体验，提高学生的动手能力和团队协作能力。

增进同学间的友谊，营造温馨的班级氛围。

三、班会流程

端午故事会（10分钟）

由班主任或班级代表讲述关于端午节的起源、传说和故事，让学生了解端午节的历史背景和文化内涵。通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。

端午知识问答（15分钟）

设计一系列与端午节相关的知识问答题目，以抢答的形式进行。题目内容涵盖端午节的习俗、食品、诗词等方面，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

端午手工DIY（20分钟）

准备丰富的手工材料，如彩色纸、丝线、布料等，指导学生制作端午节的传统手工艺品，如五彩绳、艾草香包、龙舟模型等。通过动手实践，让学生感受传统文化的魅力，提高动手能力。

端午诗词朗诵（10分钟）

邀请班级内的学生代表朗诵与端午节相关的诗词，如屈原的《离骚》、苏轼的《浣溪沙·端午》等。让学生在优美的诗词中感受端午节的文化氛围，提高文学素养。

端午趣味游戏（15分钟）

设计一系列与端午节相关的趣味游戏，如“粽子接力赛”、“龙舟拼图比赛”等。让学生在游戏中感受端午节的欢乐氛围，增进同学间的友谊和团队协作能力。

班会总结与分享（10分钟）

由班主任对本次班会进行总结，肯定学生的积极参与和创意表现，同时鼓励大家在今后的学习和生活中继续传承和弘扬传统文化。最后，邀请学生分享自己在班会中的收获和感受，增进彼此之间的了解和友谊。

四、班会准备

提前准备班会所需的材料，如故事、问答题目、手工材料、诗词等。

设计并布置教室环境，营造端午节的氛围，如悬挂艾草、粽子等装饰物。

安排学生提前准备诗词朗诵和手工DIY的作品。

准备游戏所需的道具和奖品，以激发学生的学习兴趣和积极性。

五、班会意义

本次端午节主题班会旨在通过一系列富有创意和互动性的活动，让学生更加深入地了解端午节的文化内涵和习俗，感受传统文化的魅力。同时，通过动手实践和趣味游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力，增进同学间的友谊和班级凝聚力。这次班会不仅是一次传统文化的传承