英语阅读课教案英文.pdfVIP

英语阅读课教案英文

【篇一：英语阅读课教学设计】

dogshelpchildrenlearntoread

一：教学分析

a:教材的分析

我认为这一课比较适合学生的水平，此课属于记叙性阅读文章，狗

协助孩子们更好的学会阅读这一话题能激起学生们的兴趣，但缺乏

阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而

提高阅读能力。

b:学情分析

教学的对象是农村中学初二学生（班级两级分化严重）优等生学习

英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但后

进生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯

定。因此在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多

的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础

薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教

师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员

之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培

养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体

验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。

二：教学目标：

依据初中英语新课标对阅读课的要求，我为这一课确立三项目标：

即知识目标、能力目标和情感目标。

1.知识目标：1：帮助学生掌握重点单词和词组，如：audien

ce,confident,judge,therapy,pace,companion,rewaring,

strugglewith,makegreatprogress等。

2：限制性定语从句的运用

2.能力目标：训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、

略读、速读和限时阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能力、

想象、比较和分析等多种能力。

3.情感目标：通过学习这篇文章，使学生意识到动物是我们的好朋

友，我们要善待各种动物，与动物和谐相处，养成保护动物意识。

三：教学重点：

因为是一篇阅读课，所以本课的重点在于培养和发展学生阅读能力，

在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间找到故事发生

的背景和事件经过、高潮与结局，抓住主要内容。

四：教学难点：

strugglewith,makegreatprogress等一些重点词组的运用以及

限制性定语从句的运用

五：教学方法：

国家《英语课程标准》明确提出“本课程倡导任务型的教学模式”，

所以在这节课中，本人运用任务型教学，通过呈现任务、准备任务

和完成任务三部曲让学生在课堂中学习新的知识与技能，通过结对

练习等活动培养学生运用英语进行交际的能力。同时利用多媒体把

动画、图片、声音、图表、文字材料幻灯片等组成的课件展示给学

生，开阔学生视野，融入时代精神，使课堂“鲜活”起来！

六：教学设计过程：

课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，

分五个主要步骤进行，即：导入,展示,巩固操练,检测和布置作业。

step1：warming–upactivities

1.watchfilmclipsofthemovie“kekexili”teacher:haveyou

seenthismovie?

(option):whocansaysomethingaboutthefilm?

设计思路：让学生观看电影《可可西里》中的几个小片段，让其描

述所见景象，如有学生看过此片，可让其中一人简单介绍电影中巡

山志愿者奋力保护藏羚羊和盗猎者疯狂猎杀的情节和内容，引起大

家保护野生动物的共鸣2.toshowthestudentspicturesof

animals,(duringthetalking,theteachercanwritesomeof

themonthebb),

3.toaskthestudentstoaskandanswer:,“doyoulikeanimal

“whatisit?”

设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习

积极性。

（2）让学生相互问答，了解一些动物，在交流中培养他们的合作精

神和解决问题的能力。

step2:reading

（一）listeningand扫读（skimming）

1.whatidcalledpawstore