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小组计划书的内容框架包括

【2015社工师培训中级综合能力】小组计划书内容框架

小组计划书

篇二：小组计划书

医护减压小组

一、小组名称：“天使”嗨起来二、理论框架：

1、压力源:是指引起压力反应的因素，包括生物性压力源、精神

性压力源、社会环境性压力源。生物性压力源直接阻碍和破坏个

体生存与种族延续的事件，包括躯体创伤、饥饿、睡眠剥夺、感

染、噪声、气温变化等，精神性压力源直接阻碍和破坏个体正常

精神需求的内在和外在事件，包括错误的认知结构、个体不良经

验，道德冲突以及长期生活经历造成的不良个性心理特点。社会

性压力源直接阻碍和破坏个体社会需求的事件，包括纯社会性的

和由自身状况造成的人际适应问题。

医护的三个方面的压力源主要表现在：生物压力源方面工作强

度大，随时处于紧张状态，身体疲劳，如不及时放松可能给身体

带来器质性伤害，危害健康；精神压力源方面医患之间冲突现象，

存在对一户人与那不尊重的行为等；社会环境压力源主要存在于

社会对医务人员的评价较低等问题上，影响医护人员的工作积极

性。

2、认知治疗：是以纠正和改变服务对象适应不良性认知为重点

的一类心理治疗的总称。“认知疗法”强调，一个人的非适应性或

非功能性心理与行为，常常是受不正确的认知而不是适应不良的

行为。它以改变不良认知为主要目标，情绪和行为受制于认知，

认知是人心理活动的决定因素，认知疗法就是通过改变人的认知

过程和由这一过程中所产生的观念来纠正本人的适应不良的情绪

或行为。治疗的目标不仅仅是针对行为、情绪这些外在表现，而

且分析病人的思维活动和应付现实的策略，找出错误的认知加以

纠正，进而促进案主情绪的好转。

三、目的及特别目标

（1）带领医护在活动中得到全方位的放松；

（2）引导增强医护之间的分享和了解，增强同事关系；（3）

通过团队游戏，促进团队建设。四、活动内容

①小组性质：支持性小组、学习性小组、互动性小组②工作

对象：浦东新区人民医院神经内科医护③参加者人数：8到10

人④活动次数：3次

⑤活动主题：疏导医护压力，树立积极的生活态度，增进团体关

怀。六、招募及宣传

招募及宣传以通知方式进行。（招募通知见附录）七、工作时

间表

八、每次活动计划

8、预计会出现的困难及解决方案

①可能没有护士参与活动，解决方案：可以邀请护士长调动一

下。

②可能会不积极配合，解决方案：通过社工的示范、邀请和鼓

励来增加积极性，也可以多准备一些调动积极性的小活动来调动

积极性。

③篆刻疗法可能得不到护士们的认可，解决方案：先给小组组

员展示部分自己的作品，然后普及一些印章的知识，然后鼓励大

家一起动手做一枚自己的印章。9、财政预算

A4纸若干，笔若干，篆刻石料10枚*2元，篆刻刀具10套*5元，

共计70元。１０、评估方法

①，过程评估：在活动过程中及时评估，小组进行到最后的时

候邀请组员对本次活动做出评估；

②，总结评估：在小组完全结束后对小组的效果进行评估，主

要方法是邀请组员对小组效果进行评估。本次评估运用小组评估

问卷的方式进行，分为组员评估、工作员评估和主持人评估三部

分，评估表见附录。附录：1、大风吹：

在场地中间放置若干椅子（少于小组组员两个）围成圆形，小

组组员逐次坐下，有两个人没有座位，然后没座位的两个组员围

着圆圈转。边转边说，大风吹，坐着的说吹什么，站着的说出一

样在座组员们身上有的物品，比如说穿鞋子的，那所有穿鞋子的

就都要换座位，并且不能和邻座换，大家要枪座，等最终都坐定

后，

没有抢到的组员就要接受抢到座位的组员的“调教”了，抢到

座位的组员可以提出任何要求让没有抢到座位的组员做（不可太

过分）。2、“自画像”：

运用画猪的心理映射图，让每一位成员画一幅猪的图画，然后

给组员分析图画所反映的心理状态，然后将组员的画收集起来，

然后邀请任意一组员随机抽取一张根据PPT解析，分析作画者的

性格，然后猜测是谁的画，增进组员之间的相互了解。

4、楚汉之争：①将组员分成两组；

②准备不同颜色的气球例如红色和蓝色；

③每组中只有一个红色气球，其余均为蓝色；红色气球代表“将

军”，蓝色气球代表“士兵”，将气球绑在组员们的左腿上；

④红色气球的将军有权重新征兵，即如果蓝色气球的士兵被踩

爆了，红色气球的将军可以重新吹一个气球绑在被