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云南省初中学生综合素质评价方案
附件2:
云南省初中学生综合素质评价方案
(试行)
实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环
节,是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施。
省教育厅结合义务教育课程改革的要求,在《云南省教育厅关于基础
教育课程改革实验区2005年初中毕业考试与普通高中招生制度改革的
意见》(云教基〔2005〕4号)中对在初中实行学生综合素质评价工
作,作出了相关安排。在此基础上,根据教育部有关文件精神,结合
我省教育改革与发展的实际,特制定《云南省初中学生综合素质评价
方案》(试行),进一步完善我省初中学生综合素质评价工作。
一、初中学生综合素质评价要全面、客观、真实地反映初中学生
的发展状况与成长过程,评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准
的必要条件,是高中阶段学校招生的重要依据。
二、学校要在教育行政部门的指导下,成立综合素质评价工作委
员会,组织实施本校的学生综合素质评价工作。
三、综合素质评价应充分尊重学生的自我评价,并在同学互评和
学生成长纪录的基础上,经集体讨论,给予学生客
观、公正的评价。评价时应注重对原始资料的分析与概括,避免
以偏概全。
四、综合素质评价指标体系
初中学生综合素质评价指标由两部分组成:
(一)基本素质评价指标
基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求,
是所有初中学生通过学习都应该达到的目标,包括思想道德、学习态
度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。
基本素质评价指标结构表
(二)个性发展评价指标
个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上,体现个人与
众不同的个性发展目标,包括个性特长、个人成果及其它自主选择的
内容等三个方面。
个性发展评价指标结构表
五、评价办法
(一)基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个
学期中,以学期为单位,由学生本人与教师共同记录学生的成长事实,
在九年级下学期,采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评
价相结合的方式进行评价。其中:思想道德按二、三级指标的评价要
点进行写实性描述(见附表一),其它四个一级指标按总评综合分值,
以等第形式呈现评价结果。A:优秀(≥9分);B:良好(≥7分,9
分);C:基本达到要求(≥6分,7分);D:尚需努力(6分)。
(见附表二)
(二)个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资
料、教师据实填写。(见附表三)
六、学校要将学生综合素质评价结果在校园内公示一周。学生如
对本人或他人的评价结果有异议,可在公示期内向学校申诉或反映;
学校接到学生的申诉或反映,要进行调查、核实和复评,于一周内作
出复评决定,并及时书面通知申诉或反映者本人;对经复评产生变化
的结果,要在学校内公示一周,并说明变化的原因。申诉或反映者如
对复评决定仍有异议,可向学校主管教育行政部门申诉。
综合素质评价结果在公示后、经学生确认,记入学生学籍档案,
任何人不得更改评价记录与结果。
七、学校要建立每个学生的成长记录,全面反映学生的
发展状况。学生成长记录应包括:
(一)学生的基本信息。
(二)反映学生学习过程和结果的资料,包括学生的自我评价、
个性作品(成绩记录及各种作品)、社会实践和社会公益活动记录、
体育与文艺活动记录,奖惩情况,教师、同学的观察和评价,来自家
长的信息等。
(三)生长发育水平和健康状况。
(四)学习成绩与学业水平考试成绩。
(五)综合素质评价结果。
学生是成长记录的主要执行者,成长记录要始终体现诚信的原则,
要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真
实。
八、学生和家长可向学校查询评价结果,对学生和家长的合理查
询或质询,学校要依据原始记录、原始实证给予耐心、详细的答复。
附表一:云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价表
(一)
学籍号:姓名:性别:届次:班级:学年:学期:
附表二:云南省初级中学学生综合素质评价——基本素质评价表
(二)
学籍号:姓名:性别:届次:班级:学年:学期:
注:1、同学互评分值=∑每个同
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