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初中历史_第15课明朝的对外关系教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《明朝的对外关系》教学设计
课题明朝的对外关系课型新授课课时1
了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。
课标要求
图文结合，培养学生准确通达的时空观念。出示史料，得出戚继光抗倭胜利的
核心原因，培养学生史料实证的意识。通过本节课学习，认识到综合国力是在国际
素养地位中取得主动权的保障，认识到增强我国实力的重要性，以史鉴今。
对比郑和与哥伦布远洋航行的特点、意义，感受郑和下西洋是世界航海史
学习
上的壮举，树立“重海防，用海洋”的海洋意识。
目标
重点：郑和下西洋是世界航海史上的壮举、戚继光抗倭的意义
难点：空间概念较多，难以形成准确的时空概念
突破措施：
重难点及1.通过与国外航海家的对比，突出郑和下西洋的特点。再加上郑和下西洋的意
突破措施义，让学生感受到郑和下西洋是世界航海史的壮举。
2.本节课对于培养学生的人生观和健全的人格具有突出意义。可以通过分享人
物事迹，学习戚继光光辉的人格魅力。
1.预习培训：下发关于哥伦布远洋航行的资料，放在世界史范围内，在横向、
培训纵向两角度理解郑和下西洋的意义。
设计2.课前培训：在黑板上画预习案上郑和与哥伦布远洋航行的对比表格、戚继光
抗倭地图。
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初中历史_第15课明朝的对外关系教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中历史_第15课明朝的对外关系教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
学生活动教师活动设计立意
观看图片：了解我国自行设计的第一艘远洋一．指导学生带着问将时政热点与本节课的
航海训练舰，思考为什么以“郑和”名字命题了解我国第一艘远学习内容结合起来，体
名。洋航海训练舰。现历史与现实的联系，
激发学生的学习兴趣。
学习目标：二．解读目标：一方学习目标是一节课的灵
对比郑和与哥伦布远洋航行的特点、意义，面强调本课的重点、魂，教师基于核心素养
感受郑和下西洋是世界航海史上的壮举，树难点内容，另一方面科学设计学习目标。
立“重海防，用海洋”的海洋意识。让学生开放思维，用
明确学习目标，增强课堂学习的针对性。世界眼光审视郑和下
西洋的意义，并加强
海洋意识。
三．分享提升
关注每一个兴趣小明确学习过程，解决重
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