Unit 2 Why don’t you talk to your parents Section B(3a-Self Check)(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制).docx
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Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(3a-SelfCheck)(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)
主备人
备课成员
教材分析
“Unit2Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(3a-SelfCheck)(习题教学设计)2024-2025学年八年级上册英语课时通(鲁教版五四制)”主要围绕青少年心理问题及与父母沟通的方法展开。本节课通过对练习题的讲解和练习,帮助学生巩固单元词汇、句型和语法知识,提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。同时,通过案例分析,引导学生关注自身心理健康,学会与父母有效沟通。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用单元所学的词汇、句型和语法知识,进行关于青少年心理问题及与父母沟通的讨论,提升语言表达和交流能力。
2.文化意识:培养学生尊重和理解不同文化背景下的沟通方式和家庭关系,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过分析案例,激发学生批判性思维,培养其独立思考和解决问题的能力。
4.学习能力:鼓励学生主动参与课堂活动,通过练习和互动,提高自主学习能力和合作学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①掌握并运用本单元所学的词汇,如:communicate,understand,advice,etc.;
②熟练运用情态动词should/could以及其后的动词原形,进行劝告和建议的表达;
③理解并运用本单元的语法点,包括条件祈使句的构成及用法。
2.教学难点:
①学生能够准确识别和使用劝告和建议的句型,如:“Youshouldtalktoyourparentsmoreoften.”,“Whydontyoutrytounderstandthem?”;
②学生能够在实际情景中,灵活运用所学语言知识进行有效沟通,解决与父母沟通中的实际问题;
③学生能够理解并运用单元主题相关的文化背景知识,如:不同文化背景下与父母沟通的方式差异。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备
2.课程平台:学校教学管理系统
3.信息化资源:PPT课件、教学视频、在线英语学习平台
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问学生与父母沟通的经历,引出本节课主题“为什么你不和你的父母谈谈?”
-回顾旧知:复习上一节课学习的词汇和句型,如情态动词should/could的使用。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的学习目标,包括劝告和建议的表达方式以及相关的语法结构。
-举例说明:通过展示对话或案例,让学生理解在不同情境下如何提出建议和劝告。
-互动探究:分组讨论,学生尝试用所学知识编写对话,练习如何与父母沟通。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:完成练习册上的相关习题,巩固情态动词的用法和沟通技巧。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡视课堂,提供必要的帮助和指导。
4.实践应用(约20分钟)
-角色扮演:学生两两分组,模拟与父母沟通的场景,运用所学知识进行对话。
-情景模拟:创建一个虚拟的情景,让学生在课堂上展示如何用英语解决与父母沟通的问题。
5.总结反馈(约10分钟)
-学生总结:邀请学生分享在实践应用环节中的体会和学习收获。
-教师反馈:教师对学生的表现进行评价,指出优点和需要改进的地方。
6.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,结合今天学到的内容,写一篇关于如何与父母沟通的短文。
-强调作业要求:确保学生明白作业的目的和评价标准。
7.课堂延伸(约5分钟)
-提醒学生:在生活中积极实践与父母沟通的技巧,培养良好的家庭沟通习惯。
-鼓励学生:通过阅读相关的书籍或文章,进一步了解家庭沟通的重要性。
知识点梳理
1.词汇:
-communicate:沟通
-understand:理解
-advice:建议
-situation:情况
-problem:问题
-parent:父母
-communicatewith:与...沟通
-giveadvice:提供建议
-understandeachother:互相理解
-solveaproblem:解决问题
2.句型:
-Whydontyoutalktoyourparentsaboutyour
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