Module 1 Unit 3 Are you Kitty Period 2(教学设计+素材）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）三年级英语上册.docx

Module1Unit3AreyouKittyPeriod2(教学设计+素材）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）三年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module1Unit3AreyouKitty?Period2。本节课主要围绕询问某人是否是某个角色，并通过简单的日常对话来练习和掌握相关词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于沪教牛津版（深圳用）三年级英语上册教材，教材中的相关章节包括动物名称和基本疑问句。学生在前几个单元已经学习了动物名称和一些基本句型，如Whatsthis?等。本节课将帮助学生巩固这些知识，并学习新的句型Areyou...?以及相应的回答Yes,Iam./No,Imnot.。通过本节课的学习，学生将能够在实际场景中运用这些句型和词汇进行简单的交流。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确使用Areyou...句型进行询问，并能用Yes,Iam./No,Imnot.进行回答，增强日常交流能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们如何进行自我介绍和询问他人身份，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过角色扮演和情景对话，提高学生的观察力和想象力，激发创造性思维。

4.学习能力：通过小组合作和互动游戏，培养学生的合作精神和自主学习能力，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了动物名称和一些基本的英语问候语，能够识别和描述常见的动物，并使用简单的句型进行提问和回答。

2.学习兴趣：学生对动物话题通常有较高的兴趣，喜欢模仿动物的声音和动作，这有助于本节课的互动学习。学习能力：三年级的学生已经具备了一定的英语听说基础，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生喜欢游戏和互动活动，通过情境模拟和角色扮演能够更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确发音和运用新句型，以及理解并区分am和is在不同句型中的使用。此外，一些学生可能会在记住新词汇和句型时感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教牛津版（深圳用）三年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备动物角色的图片、人物角色卡片、以及与课程内容相关的视频片段，用于情境创设和视觉辅助教学。

3.教学工具：准备一台电脑和投影仪，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张动物角色卡片，如“Kitty”，并提问：“DoyouknowKitty?WhoisKitty?”激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的动物名称，如“cat,dog,fish”等，并简单练习提问和回答。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课的新句型“Areyou...?”及其回答“Yes,Iam./No,Imnot.”，并解释每个单词的发音和用法。

-举例说明：使用教材中的图片和角色，如“AreyouKitty?”和“Areyouacat?”，进行示范，让学生观察和模仿。

-互动探究：

-分组练习：将学生分成小组，每组发一套角色卡片，让学生在小组内练习使用新句型进行对话。

-角色扮演：挑选几对学生进行角色扮演，一位扮演询问者，另一位扮演被询问者，让学生在真实场景中运用所学。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-小组活动：学生分成小组，使用教材中的练习题进行小组竞赛，看哪个小组能最快完成问答练习。

-角色扮演：学生自由组合，选择不同的角色进行对话练习，鼓励他们使用本节课所学句型。

-教师指导：

-观察学生的练习情况，及时纠正发音错误和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，对积极参与的学生给予肯定和表扬。

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解并掌握新知识。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调新句型的用法和重要性。

-拓展：布置作业，让学生在家中与家长一起练习本节课的对话，并尝试创造新的对话情境。

5.课堂结束（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了新知识。

-鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流，提醒他们多练习以提高英语水平。

知识点梳理

1.词汇：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,rabbit等。

-提问词汇：Are,you,this,that等。

-回答词汇：Yes,Iam,No,Imnot等。

2.句型：

-提