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发展心理学林崇德

第一章绪论

一：什么是发展心理学？（广义、狭义）

（1广义：发展心理学是研究种系和个体心理发生与发展的科学。

（2）狭义：就是个体发展心理学，研究个体心理发展规律和各个

年龄阶段心理特征的科学。

二：发展心理学研究的内容

（3）发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的

生命全过程中心理发生发展的特点和规律。

（4）发展心理学研究涉及的问题:

一、先天还是后天

二、与环境是主动的还是被动的

三、发展是分阶段的还是连续的

四、发展的终点是开放的还是有最终目标

（5）生命全程心理发展的年龄特征：

年龄特征：个体在一定的社会和教育条件下，在心里发展的各个

年龄阶段所形成的一般的典型的特征

1.年龄阶段的划分

2、人生的阶段依据：

（1）以心理性欲的发展为划分标准——弗洛伊德；

（2）以生理发展作为划分标准——柏曼；

（3）以认知发展作为划分标准——皮亚杰；

（4）以个性发展特征为划分标准——埃里克森。

两个部分：一、人的认知过程二、社会性发展的年龄特征

四个方面：一、心理发展的社会社会条件和教育条件二、生理因

素的发展三、动作和活动的发展四、语言的发展

三、发展心理学诞生的标志。

（6）科学儿童心理学的诞生标志：1882年、普莱尔、《儿童心

理》的出版。

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（7）从1930年，出版的《发展心理学概论》-何林渥斯，第一部

发展心理学著作

四.心理发展的基本理论：

（1）遗传与环境{高尔顿（遗传决定论），霍尔（复演说），麦

独孤，弗洛伊德}

（2）内因与外因{华生（环境决定论），纽曼}

（3）连续性与阶段性{斯特恩，吴伟士，格赛尔}

（4）相互作用论{皮亚杰：遗传与环境相互依存；遗传与环境是

相互渗透，相互转化的关系；遗传与环境的相互作用收到个体主观能

动性的影响。}

五.（1）种系心理发展：从动物到人类的心理演变过程，包括动

物心理跟人类心理的进化过程

刺激感应阶段感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶

段

（2）人类心理的特点：有意识的；社会性的；有语言功能的

个体心理发展的过程也是一个社会化的过程。社会化是个体掌握

和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程六.发展心理学研究

的新进展

1．揭示了婴儿心理发展能力2．儿童社会化的问题受到普遍的重

视。3．儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破4．毕生发展的观点

日益为广大心理学家接受，成年心理发展的研究取得了长足的进步。

5．系统的观点已经渗透于发展心理学的研究中。第二章发展心理学理

论

一、弗洛伊德、埃里克森的理论。

弗洛伊德：

A：精神分析的心理发展观

B：弗洛伊德的人格发展阶段理论

本我（Id）——快乐原则

自我（ego）——现实原则

超我（superego