11《记承天寺夜游》教学设计.docx

11《记承天寺夜游》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《记承天寺夜游》这篇课文，让学生深入理解古诗文的语言魅力，培养他们对古代文学的兴趣。同时，通过分析文章中的修辞手法、描写技巧，提高学生的文学鉴赏能力和文言文阅读水平。结合八年级学生的认知特点，本节课将以生动的教学方式，引导学生掌握课文内容，感悟作者的情感，增强文化自信。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过解读《记承天寺夜游》，提高学生对文言词语的理解和运用，增强语言感知能力。2.思维发展与提升：分析文章的写作特色，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。3.文化传承与理解：感受古代文人审美情趣，传承中华优秀传统文化。4.审美鉴赏与创造：欣赏文章中的审美意蕴，提升审美鉴赏能力。通过这些目标的实现，促进学生全面发展，培养具有人文底蕴的现代社会公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文言文阅读技巧，能够识别一些常见的文言文词汇和句式。

-学生对苏轼的生平有一定了解，对宋代文学有一定的认识。

-学生已经具备一定的文学鉴赏能力，能够分析文章的修辞和描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗文有一定的兴趣，尤其是对具有故事性的文学作品。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料和课堂讨论来深入理解课文。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和故事，有的偏好逻辑分析和理性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的生僻字词和复杂句式可能会给学生带来阅读障碍。

-理解苏轼在《记承天寺夜游》中的情感变化和深层含义可能较为困难。

-将课文内容与现实生活相联系，以及运用所学知识进行创新性思考可能是一大挑战。

教学资源

-教科书《语文》

-多媒体投影仪

-笔记本电脑

-文言文字典

-课文朗读音频

-相关背景资料

-课堂讨论指南

-作业纸张与文具

-互动式学习平台（如班级微信群）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《记承天寺夜游》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道苏轼吗？他的诗词给你们留下了什么印象？”

-展示苏轼画像及《记承天寺夜游》的插图，让学生初步感受苏轼的文人气质和文章的意境。

-简短介绍《记承天寺夜游》的背景，为接下来的学习打下基础。

2.《记承天寺夜游》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《记承天寺夜游》的基本内容、文学特点和作者情感。

过程：

-讲解《记承天寺夜游》的文学背景，包括苏轼的生平和创作风格。

-介绍课文的结构和内容，使用板书或PPT展示文章的脉络。

-分析文章中的关键词语和句式，帮助学生理解文言文的表达方式。

3.《记承天寺夜游》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《记承天寺夜游》的文学价值和情感表达。

过程：

-选择文章中的精彩片段进行分析，如对月光的描绘、对寺院的描写等。

-详细介绍每个片段的文学手法和情感表达，让学生全面了解文章的艺术魅力。

-引导学生思考这些描写对理解苏轼情感变化的重要性，以及如何将这些描写与现实生活联系起来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《记承天寺夜游》中的一个主题进行深入讨论，如月光、寺院、情感变化等。

-小组内讨论该主题的文学意义和情感表达，分析其与整篇文章的联系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《记承天寺夜游》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、文学手法的运用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《记承天寺夜游》的文学价值和情感表达。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《记承天寺夜游》的基本内容、文学特点和情感表达。

-强调《记承天寺夜游》在中华优秀传统文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索苏轼的文学作品。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《记承天寺夜游》的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《记承天寺夜游》，理解并解释文中的生僻字词和复杂句式。通过对文言文的语言特点的学习，学生提高了对文言文的阅读理解能力，能够独立分析文中的修辞手法和描写技巧。

2.情感体验：