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六年级生物上册知识点汇总--第1页

六年级生物上册知识点汇总

第一单元

1、科学探究一般包括的环节：

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流

2、生物的特征

1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外

界获取现成的营养（异养）。

2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内产生的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对

刺激的反应。

5）生物能生长和繁殖6）生物具有遗传和变异的特性

7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。8)生物能适应环境，也能影响环境。

3、生物学研究的基本方法：观察法、调查法、分类法、实验法及收集和分析资料法

4、生物的分类

1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物2、按照生活环境分：陆生生物、水生生

物3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等

5、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

6、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和

一定的生存空间。

7、影响生物的生存的环境因素：

非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、

蜜蜂家庭成员之间分工合作。

8、生物对环境的适应和影响：

1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长

很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。

2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；

沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。

9、生态系统的概念和组成

概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物

部分包括阳光、水、空气、温度等

10、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是捕食的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此

交错连接，就形成了食物网。

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，物质可以以某种形式在生态

系统中反复循环，能量在食物链的流动过程中被多种生物逐步消耗，逐级递减。有毒物

质也会通过食物链不断积累。

写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束，没有分解者。

11、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系

统，海洋生态系统、淡水生态系统、园林生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。

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生物圈是最大的生态系统。海洋生态系统是生物圈中最大的生态系统。森林生态系统是

最稳定的生态系统。

第二单元

一、显微镜的使用方法与步骤

（一）、取镜和安放

1．右手握住镜臂，左手托住镜座。

2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装

好目镜和物镜。

（二）、对光

1、转动（转换器），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。

2、转动（遮光器），把一个较大的光圈对准通光孔。3、左眼注视目镜内(右眼睁开，

便于以后同时画图)。转动（反光镜），使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，

可以看到白亮的圆形视野。

（三）、观察

1、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，

以免物镜碰到玻片标本）。

3、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为

止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

4、高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到

视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜。换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一

般选用较大的光圈