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《劳动最光荣》教案（通用5篇）

《劳动最光荣》篇1

第三单元劳动最光荣

教学内容：

1唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。

2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。

3、根据音乐设计适当的表演、律动。

4、合作创编、表演《猴子蒸糕》

教学目标：

理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》

《理发师》。

理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐

观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。

教材分析：

1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在

1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞

美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。

歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其

音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统

一而又有区别，不太容易掌握。

2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一

人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极

乐观的生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规则的

一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充

乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的

形象和热爱劳动的美好心灵。

3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯

1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为

复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的

射击声，使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。

第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲

《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表

现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。

乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分，圆号采用西欧音乐表

现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎

时的辽阔景色。时而，人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。

经过第一部分的再现以后，乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结

束。

4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作

品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》

并列为三首著名的描绘性标题乐曲。

乐曲分为五段，以造型性表现手法写成。第一段：《夜晚》；第

二段：《早晨》；第三段：《小溪》；第四段：《早晨的祷告》；第

五段：《铁匠》。全曲演奏约4分钟。

5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现

了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表

现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。

6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表

演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得

到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时，小狗想吃

糕，受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然，小过门和间

奏的设置增添了表演的情趣，使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角

度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵

调式，带再现的三段体结构。

教学重点：

积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步

领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“热爱劳动”、“尊重他

人的劳动成果”的情感、态度。

继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演

唱歌曲、表达感情。

在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的

音乐形象。

教学难点：

歌曲《风车依呀呀》第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱的毛

病，应从情感表达和美感的角度加以引导。

由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中，其欣赏经验也较缺乏，

故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一

定困难，对此应精心创设情境，充分利用学生已有的生活经验（如观

赏过有关打猎、打铁的电视、动画片），并引导学生随音乐节拍、情

绪辅以适