2.2.3氯气的实验室制法教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册.docx

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2.2.3氯气的实验室制法教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册

授课内容

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教学内容

教材章节:人教版化学必修第一册第二章第二节“氯气的实验室制法”。

内容列举:本节课主要介绍氯气的实验室制法,包括以下内容:

1.实验室制取氯气的原理及反应方程式。

2.实验室制取氯气的装置及操作步骤。

3.实验室制取氯气的注意事项及安全措施。

4.氯气的物理性质和化学性质。

5.氯气的检验方法及实验操作。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识:通过实验室制取氯气的实验操作,培养学生观察、思考、实验、探究的科学方法和创新思维。

2.实践操作与安全意识:掌握实验室制取氯气的操作步骤和安全规范,提高学生的实验操作能力及安全意识。

3.科学态度与责任担当:培养学生严谨的科学态度,对待实验认真负责,关注实验过程中的环保与可持续发展问题。

4.科学精神与社会责任:通过学习氯气的性质和应用,激发学生对化学科学的兴趣,增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①氯气实验室制法的原理及反应方程式,理解如何利用化学反应制取氯气。

②实验室制取氯气的装置和操作步骤,掌握实验操作的基本流程。

2.教学难点

①实验室制取氯气时的安全措施和注意事项,包括实验过程中的个人防护和事故处理方法。

②实验过程中气体的收集、检验和纯化方法,以及如何准确判断氯气是否已经制取成功。

③氯气的物理和化学性质的理解,特别是氯气与水的反应和其在不同条件下的化学活性。

④实验室制取氯气过程中可能出现的异常现象及原因分析,例如反应速率过快或过慢,以及如何调整反应条件。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式,讲解氯气实验室制法的原理、操作步骤及安全措施。

2.设计实验操作环节,让学生分组进行氯气的制取,通过角色扮演(如实验操作者、观察者、记录者等)增强学生的参与感和互动性。

3.使用多媒体教学资源,如视频演示实验操作流程,以及氯气的物理和化学性质,帮助学生形象理解抽象概念。

4.结合案例研究,分析实验中可能遇到的问题及解决方法,提升学生的分析和解决问题的能力。

教学过程

同学们,大家好!今天我们将一起学习人教版化学必修第一册第二章第二节“氯气的实验室制法”。这一节课非常重要,我们将了解如何安全、有效地在实验室中制取氯气,并学习氯气的一些基本性质。下面,我们开始今天的教学内容。

1.导入新课

同学们,我们在前一节课学习了氯气的性质和应用,那么大家知道在实验室中是如何制取氯气的吗?今天我们就来探讨一下氯气的实验室制法。

2.教学内容讲解

(1)氯气实验室制法的原理及反应方程式

首先,我们来看一下氯气实验室制法的原理。实验室制取氯气通常采用高锰酸钾和盐酸的反应,反应方程式如下:

\[\text{MnO}_2+4\text{HCl}\rightarrow\text{MnCl}_2+2\text{H}_2\text{O}+\text{Cl}_2\]

请大家观察这个反应方程式,并思考一下,为什么这个反应能够制取氯气?

(2)实验室制取氯气的装置和操作步骤

①加热时,使用酒精灯的外焰加热,避免直接接触瓶壁。

②反应过程中,会产生氯气,需要用导管将氯气导入收集瓶中。

③收集氯气时,采用向上排空气法,因为氯气的密度大于空气。

(3)实验室制取氯气的安全措施和注意事项

在实验室制取氯气时,安全非常重要。以下是一些安全措施和注意事项:

①实验过程中,佩戴防护眼镜和手套,避免氯气对皮肤和眼睛的刺激。

②实验室要保持通风,避免氯气积聚。

③如果不慎吸入氯气,要立即离开实验室,到通风处呼吸新鲜空气。

④如果发生意外,要立即告知老师,并采取相应的急救措施。

3.实验操作演示

现在,我来演示一下实验室制取氯气的操作过程。请大家注意观察我的操作步骤,并记住每个步骤的关键点。

(1)准备实验器材:锥形瓶、酒精灯、导管、收集瓶、防护眼镜、手套等。

(2)装入高锰酸钾和盐酸,加热反应。

(3)用导管将氯气导入收集瓶中。

(4)收集氯气,采用向上排空气法。

(5)实验结束,关闭酒精灯,整理实验器材。

4.学生实验操作

现在,请大家分组进行实验室制取氯气的实验操作。在操作过程中,要注意以下几点:

(1)按照我刚才演示的操作步骤进行,确保实验顺利进行。

(2)在实验过程中,严格遵守安全措施和注意事项。

(3)观察实验现象,记录实验结果。

5.实验结果讨论

实验结束后,请大家汇报一下实验结果,并讨论以下问题:

(1)实验室制取氯气的反应方程式是什么?

(2)实验室制取氯气的装置和操作步骤有哪些关键点?

(3)实验室制取氯气时,有哪些安全措施和注意事项?

6.

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