18学年高中历史第6单元杰出的科学家第1课杰出的中医药学家李时珍教师用书4.pdfVIP

第1课杰出的中医药学家李时珍

学习目标：1.重点：编写中医药巨著《本草纲

1.了解李时珍从医之路。目》。

2.掌握《本草纲目》的基本内容及特点。2.难点：对达尔文称《本草纲目》

3.分析《本草纲目》在世界医学史上的地位。为“中国的百科全书”的理解。

教材整理1从医之路

1．立志从医

(1)出身世家：明朝中期，李时珍出生于湖北蕲州的一个医生世家。

(2)立志从医：从小对医药学产生浓厚兴趣，少年时代他的愿望是当一名治病救人的医

生。

2．科举受挫

李时珍几次参加举人考试，都名落孙山，决心专心学医。

3．初露锋芒

(1)经过十余年的刻苦钻研，李时珍30岁时便成为当地很有名望的医生。

(2)因医术精湛，李时珍被住在武昌的皇族楚王聘用。

4．立志本草

(1)广纳博采：在太医院任职期间，广泛阅览王府和皇家珍藏的丰富医药典籍，并见到

许多平时难以见到的药物标本，开阔了眼界。

(2)立志本草：行医之余，把主要精力都用在了医药学的研究和著述上。

[课中思考]阅读教材P[学思之窗]，思考：你怎样看待李时珍的选择？

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【提示】这个问题的设计是比较开放性的问题，应该让学生自己独立思考来回答。建

议教师从李时珍出身家世、兴趣爱好、志趣理想、科举受挫及所处时代医生的社会地位等层

面引导学生，尊重学生的看法。

教材整理2编写中医药巨著《本草纲目》

1．编撰原因

李时珍为纠正前代药物书籍的错误，造福人民。

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2．准备工作

(1)广泛阅读：阅读了800多种参考书，详细鉴别和考证以往本草书上记载的药物。

(2)实地考察：实地考察药物的形状、性味、功效等，并深入民间，向农民等人请教。

(3)栽培药物：自己栽培几十种药材，并亲自炮制药物，摸清了不少药物的药性。

3．编著成书

历时27年完成初稿，后又进行三次修改，1596年，正式出版。

[课中思考]阅读教材P[学思之窗]，思考：你是否赞同这位学者的观点？

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【提示】赞同。这说明李时珍除了重视书本知识外，还注意亲自实践，没有闭门造车，

避免重蹈前人覆辙。

教材整理3“中国的百科全书”

1．内容

(1)全面总结了我国16世纪以前的药物学成就，纠正了许多前人的错误。

(2)全书收载药物1_892种，附药方11096个，增加了临床效果较好的新药材374种。

2．特点

运用了先进的药物分类法，首创按照药物自然属性逐级分类的纲目体系。

3.地位

(1)纲目分类思想成为现代生物分类学的重要源泉之一，比《自然系统》一书早了一个

半世纪。

(2)中国医药宝库中的集大成之作，成为世界医药学的宝典之一，被誉为“东方医学的

巨典”。

(3)被翻译成日、朝、拉丁、法、德、英、俄等多种文字。

(4)成为达尔文编写《动物和植物在家养下的变异》的重要参考书，被达尔文称为“中

国的百科全书”。

[课中思考](1)阅读教材P[资料回放]，思考：你如何看待这个评价？

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【提示】王世贞的评价可以说是恰如其分，既体现了《本草纲目》的科学价值，又说

明了它的历史和社会地位。

(2)阅读教材P[学思之窗]，思考：你认为文学与科学有什么样的关系？

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【提示】材料指出李时珍自幼爱好文学，长期受屈原等人的影响。《本草纲目》中解

释禽、鱼、花、果的许多部分，摘下来就是一篇美丽的散文。这是文学与科学关系的一个方

面。还可以从想象