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六年级英语下册教学计划

第二学期

一、班级学生情况分析

我校六年级学生性格比较好动，个性外向。从学习情况来看，学生的

英语基础知识还可以，但是没有养成认真仔细的学习习惯，有个别学生作

业不能自觉、认真、按时完成；在课外知识阅读方面不够丰富,知识面不广,

没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力一般，不善于表达自己的思想；特

别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生

阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运

用能力。

二、教材分析

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一

个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的

复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学

习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；

并把学期中的Recycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合

复习单元。

三、教学目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包

括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个

话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会吟唱6首歌谣。

4.能听懂、会唱6首歌曲。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

（一）重点：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

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2.能按四会要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆

开口，发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和

录音。

（二）难点：

1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词

的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1.融会话教学与情景表演之中

2.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4.注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形

成一定的英语思维。

5.调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。

6.丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

7.学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。

8.上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时

间。所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所

学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达

到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给学生归纳：

1.语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在

本册学完后，每个学生都能认读26个字母。

第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元

开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形

式