苏少版(五线谱)音乐六下《听：密西西比河蓝色狂想曲(选段)捷瑞克之役》教学设计.pdf

苏少版（五线谱）音乐六下《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》

教学设计

一.教材分析

《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》是苏少版音乐六下的一

首教学曲目。这首曲目以美国著名作曲家格什温的《蓝色狂想曲》为素材，选取了

其中的一段进行教学。通过这首曲目，学生可以了解到格什温的音乐风格，以及爵

士乐与古典音乐的结合。同时，这首曲目也富有激情和活力，能够激发学生的学习

兴趣。

二.学情分析

学生在学习这首曲目时，已经掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演奏简单的

乐器。但是，对于爵士乐的风格和技巧，学生可能还不够熟悉。因此，在教学过程

中，需要注重引导学生了解爵士乐的特点，以及如何演奏出爵士乐的风格。

三.教学目标

1.了解格什温的音乐风格，以及爵士乐与古典音乐的结合。

2.能够识谱并演奏《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之

役》。

3.培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。

四.教学重难点

1.爵士乐的特点和技巧。

2.识谱和演奏《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》。

五.教学方法

1.讲授法：讲解爵士乐的特点和技巧，以及格什温的音乐风格。

2.示范法：演奏《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》，

让学生跟随模仿。

3.练习法：让学生进行识谱和演奏练习，巩固所学知识。

4.讨论法：引导学生讨论爵士乐的特点和技巧，以及音乐欣赏和创作的

能力。

六.教学准备

1.准备教案和PPT，包括爵士乐的特点和技巧，以及《听：密西西比河

蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的乐谱。

2.准备音响设备，以便播放音乐和进行示范演奏。

3.准备乐器，让学生进行演奏练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放《蓝色狂想曲》的全曲，让学生对这首曲目有一个整体的了解。然后，

向学生介绍爵士乐的特点和技巧，以及格什温的音乐风格。

2.呈现（10分钟）

向学生展示《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的乐谱，并

讲解其中的爵士乐元素和技巧。接着，进行示范演奏，让学生跟随模仿。

3.操练（15分钟）

让学生进行识谱和演奏练习，巩固所学知识。可以分组进行练习，或者让学生

单独演奏。在此过程中，教师应给予学生及时的指导和反馈。

4.巩固（5分钟）

通过讨论的方式，引导学生回顾爵士乐的特点和技巧，以及《听：密西西比河

蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的演奏要点。

5.拓展（10分钟）

让学生尝试进行音乐创作，运用所学的爵士乐技巧和风格，创作一段短小的音

乐作品。可以让学生自由发挥，也可以给予一定的提示和指导。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调爵士乐的特点和技巧，以及《听：密西西比河

蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的演奏要点。

7.家庭作业（5分钟）

布置相关的练习任务，让学生在家中进行练习和巩固。可以布置识谱和演奏的

练习，也可以布置音乐创作的任务。

8.板书（5分钟）

在黑板上写出本节课的重点内容，包括爵士乐的特点和技巧，以及《听：密西

西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的演奏要点。

在教学《听：密西西比河蓝色狂想曲（选段）捷瑞克之役》的过程中，我深

刻地认识到教学设计的合理性与否对课堂效果的影响。从整个教学过程来看，学生

在爵士乐特点的理解、识谱能力以及音乐创作方面都取得了明显的进步，但在具体

实施过程中，也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

1.学生对爵士乐的理解不够深入

在教学爵士乐特点时，我发现部分学生对其理解不够深入，导致在后续的演奏

和创作环节中难以把握爵士乐的风格。为了解决这一问题，我增加了爵士乐历史和

相关音乐家的介绍，通过举例的方式让学生更