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粤教版高中信息技术选修1教学设计-2.3程序的选择结构

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课程基本信息

1.课程名称：粤教版高中信息技术选修1——2.3程序的选择结构

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日上午第3节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的意识，能够在生活中发现信息问题，运用选择结构编程思想解决实际问题。

2.计算思维：通过学习选择结构程序设计，提高学生的逻辑思维能力，培养其利用算法进行问题分解、抽象和建模的能力。

3.信息伦理：教育学生在利用信息技术解决问题时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①选择结构的概念及其在程序设计中的应用。

②if语句和if-else语句的语法结构及其在实际编程中的使用。

2.教学难点：

①条件表达式的正确书写和逻辑判断。

②多重选择结构（如嵌套if-else）的编写和理解。

③选择结构程序调试中常见错误的识别和解决方法。

④将实际问题抽象为选择结构程序的能力。

教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-软件资源：编程软件（如VisualStudioCode）、演示文稿软件（如PowerPoint）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、问题驱动学习、编程实践

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾之前学习的程序设计基础知识，如顺序结构和循环结构。

-展示一个生活中的实例，如自动售货机的工作原理，提出问题：“如何根据不同条件做出不同的决策？”

-引出本节课的主题——程序的选择结构，解释其在程序设计中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解选择结构的基本概念，包括if语句和if-else语句的语法。

-通过代码示例展示如何使用选择结构来解决实际问题，如判断一个数是否为正数。

-分析选择结构的执行流程，强调条件判断的重要性，并解释如何编写正确的条件表达式。

3.实践活动（10分钟）

-让学生独立完成一个简单的选择结构编程练习，如编写一个程序判断用户输入的成绩等级。

-要求学生在编程环境中实际编写代码，并运行测试以确保程序的正确性。

-引导学生思考如何将更复杂的问题分解为多个选择结构来解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论以下三个问题：

-如何在编写选择结构时避免常见错误，如条件判断不严谨？

-如何将实际问题转化为选择结构程序？

-选择结构在哪些实际应用场景中最为常见？

-每组选取代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括选择结构的概念、语法和应用。

-通过一个综合性的实例，如编写一个简单的用户登录验证程序，展示如何将本节课的知识应用于实际问题中。

-强调选择结构在程序设计中的重要性，并鼓励学生在日常编程实践中积极运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：提供一些关于程序设计逻辑和算法的书籍，如《算法图解》、《编程珠玑》等，帮助学生更深入理解选择结构的原理和应用。

-在线编程平台：推荐一些在线编程练习平台，如LeetCode、Codeforces等，让学生在课后进行额外的编程练习，提高问题解决能力。

-开源项目案例：介绍一些开源项目，如GitHub上的小型项目，让学生了解选择结构在实际项目中的应用。

-学术论文：提供一些与选择结构算法优化相关的学术论文，如关于分支预测和条件编译的研究，帮助学生了解选择结构的更深层次知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，以增强对程序设计逻辑的理解，并尝试将书中的理论应用到实际编程中。

-建议学生定期在在线编程平台上练习，特别是解决一些涉及选择结构的问题，以此来巩固课堂所学知识。

-提议学生参与开源项目，通过贡献代码来实践选择结构的实际应用，同时也能学习到团队合作和版本控制等实践技能。

-鼓励对算法感兴趣的学生阅读相关学术论文，了解选择结构在计算机科学领域的必威体育精装版研究成果和发展趋势。

-建议学生尝试编写自己的小型项目，如简单的游戏或者实用工具，将选择结构融入其中，解决实际问题。

-鼓励学生参加编程竞赛或黑客松活动，这些活动能够提供实际问题的场景，让学生在解决问题的过程中运用选择结构和其他编程知识。

-推荐学生参与学校的编程俱乐部或社团，与其他对编程感兴趣的同学交流，共同学习，共同进步。

板书设计

1.选择结构的基本概念

①选择结构的定义

②选择结构的分类（单分支、双分支）

③选择结构的语法（i