信息技术三年级上册-粤教B版第7课江岸悠闲游(教案).pdf

信息技术三年级上册-粤教B版第7课江

岸悠闲游（教案）

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自信息技术三年级上册-粤教B版第7课《江岸悠闲游》。本节课主要

让学生掌握以下几个方面的知识：

1.了解电子画布的基本操作，如选择、移动、复制、粘贴等。

教学

2.学习使用电子画布上的工具，如直线工具、椭圆工具、矩形工具等。

内容

3.学习如何对图形进行颜色填充和线条设置。

4.学会简单的图形组合和变换，如旋转、缩放等。

5.通过实践操作，培养学生的审美观和创造力。

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任

四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动发现和收集信息，对信息进行有效的整

核心理和运用，培养学生的信息意识。

素养2.计算思维：本节课将引导学生运用计算机思维解决问题，如利用电子画布工具进行创意

目标设计，培养学生的计算思维。

分析3.数字化学习与创新：通过本节课的学习，学生将掌握电子画布的基本操作和图形设计技

巧，培养他们在数字化环境下的学习能力和创新精神。

4.信息社会责任：在本节课中，学生将学会如何与他人合作完成任务，培养他们的团队协

作能力和信息社会责任。

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术的基本操

作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们还应该具备一定的画图软件使用经验，如

画图板或者类似的应用程序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探

索。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练使用画图软件，而

有的学生可能还没有接触过类似的工具。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体

学习差异，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

者分3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑

析战：

（1）对电子画布工具的操作不熟悉，导致无法顺利完成任务。

（2）对图形的颜色填充和线条设置感到困惑，难以达到预期的设计效果。

（3）在进行图形组合和变换时，可能无法准确地调整图形的位置和大小。

（4）在团队协作过程中，可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生足够的引导和帮助，鼓励他们积极

尝试和解决问题，培养他们的自主学习和团队合作能力。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教教学方法：

学1.任务驱动法：教师通过设计具有趣味性和挑战性的任务，激发学生

的学习兴趣和主动性。在任务驱动下，学生将自然而然地投入到电子

方画布的操作实践中，掌握相关知识和技能。

法2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励他们相互合作、共同

探讨，以完成小组任务。这种方法有助于培养学生的团队协作能力和

与信息社会责任。

手3.情境教学法：教师创设情境，让学生在实际操作中感受和理解电子

段画布工具的应用。通过情境教学，学生能够更好地将所学知识应用于

实际生活。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示教学内容

和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如电子画布工具和演示文稿，进行直观

演示和操作指导，帮助学生更好地掌握电子画布的使用方法。

3.网络资源：利用网络资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的学

习素材，拓宽他们的视野。

4.互动平台：利用互动平台，如学习论坛或在线问答系统，促进学生

之间的交流与合作，激发他们的思维碰撞。

5.评价工具：运用评价工具，如