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环境工程创新创业实践大纲

《环境工程创新创业实践》教学大纲

课程编号：081712B

课程类型：专业选修课

总学时：48讲课学时：24实践学时：24

学分：3

适用对象：环境工程专业

先修课程：

一、课程的教学目标

通过环境工程创新创业实践课程教学，在学生了解创业知识、锻

炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

目标1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的

基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、

创业资源、创业计划和创业项目。

目标2、使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计

划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的

综合素质和能力。

目标3、使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和

人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循

创业规律，积极投身创业实践。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与

角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体

验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学

质量和水平。

1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力

将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握

规律。

2、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创

业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创

业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，

培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

通过该课程的理论学习、实践考察、案例分析和创业方案设计，

是学生具有团队协作意识，能够在本学科及多学科团队活动中发挥个

人能力，并能与其他成员进行协调合作；具有自主学习和终身学习意

识，有创业创新能力及不断学习与适应发展的能力；

三、各教学环节学时分配

教学课时分配

四、教学内容

第一章席卷全球的创业浪潮

正确认识创业，树立创业意识。了解创新创业教育国内外发展背

景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势，深刻理解创业的重大现

实意义和创新创业教育的理论价值。

知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因

素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完

整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动

力。本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投

资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社

会意义。此外，重点介绍了全球创业管理教育和研究最著名的商学院

——百森商学院（BabsonCollege）为代表的美国名校创新与创业教

育典型模式。

第一节主要发达国家创业现状与发展趋势

一、美国的创业活动与高校创业教育

二、英国的青年创业计划和高校的创业教育

三、法国的青年创业和创业活动

四、德国的创业教育和创业风险投资

五、日本的创业活动和创业投资

六、韩国的创业活动和创业投资

第二节国际著名大学创新与创业教育

一、百森商学院（BabsonCollege）

二、哈佛大学（HarvardUniversity）

三、斯坦福大学（StandfordUniversity）

四、其他有特色的美国大学

第三节国内外创业教育研究领域的现状与趋势

一、国外创业教育研究与发展趋势

二、国内创业教育研究与发展趋势

第四节创新创业教育研究的实践意义与理论价值

一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整

二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本

途径

三、创业促进富民强国

四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才

思考题:

1．谈谈国际上创新创业教育的发展趋