27 故事二则（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

27故事二则（教学设计）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《故事二则》，选自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材，包括《精卫填海》和《夸父追日》两个故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在三年级时学过的神话传说有关联，通过讲述《精卫填海》和《夸父追日》两个故事，帮助学生进一步了解中国古代神话传说，培养他们对传统文化的兴趣。同时，本节课的学习也将巩固学生对于成语、词语的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言理解与运用能力，通过解读《精卫填海》和《夸父追日》的故事内容，提高学生的文本分析和概括能力；发展学生的思维品质，鼓励学生通过思考神话传说中的寓意和象征，培养批判性思维和创新思维；以及增强学生的文化自信，通过学习中国古代神话，加深学生对中华传统文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级时学习的基本汉字书写、拼音读写以及简单句子的理解和运用，对神话传说有初步的认识，能够理解并讲述一些简单的神话故事。

2.学习兴趣：四年级的学生对神话故事充满好奇心，喜欢听故事，对生动有趣的神话情节感兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读理解故事内容，并进行简单的复述和讨论。学习风格：学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢在小组讨论中表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解神话故事中的深层次含义时可能会感到困难，对于一些生僻字的认读和书写可能存在障碍，同时，将故事中的抽象概念与实际生活相联系时可能会有一定的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年语文四年级上册统编版》教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》和《夸父追日》故事相关的多媒体资源，包括图片、视频等，以帮助学生更好地理解故事情节和文化背景。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于大海和太阳的短视频，引发学生对大海无垠、太阳伟大的直观感受。

-提出问题：请大家思考，大海和太阳在我们的生活中有什么特别的意义？如果有一种力量能够填平大海或者追逐太阳，那会是一种怎样的力量？

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《故事二则》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解《精卫填海》：教师带领学生阅读故事，解释生僻字词，分析故事情节，引导学生理解精卫鸟不懈努力的精神。

-用时5分钟

-学生分小组讨论：精卫鸟为什么要填海？她的精神品质有哪些值得我们学习？

-用时5分钟

-讲解《夸父追日》：教师再次带领学生阅读故事，解释生僻字词，分析夸父追日的故事情节，引导学生理解夸父不屈不挠的精神。

-用时5分钟

-学生分小组讨论：夸父为什么要追日？他的行为给我们什么样的启示？

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生复述故事：随机抽取学生，让其复述《精卫填海》和《夸父追日》的故事，其他学生听后进行评价。

-用时5分钟

-成语接龙游戏：以“精卫填海”和“夸父追日”中的成语为起点，进行成语接龙，巩固学生对成语的记忆和应用。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：请大家谈谈自己对精卫和夸父的认识，他们有哪些值得我们学习的地方？

-学生回答，教师进行点评和引导，强调坚持和努力的重要性。

-教师总结：通过本节课的学习，我们知道了无论面对多么困难的事情，只要我们坚持不懈，就一定能够达到目标。

5.拓展延伸（用时3分钟）

-教师布置作业：让学生结合本节课的内容，写一篇短文，描述自己遇到困难时如何坚持不懈，最终取得成功的故事。

-教师提醒学生，写作时要注意运用本节课学习的成语和词语，体现核心素养能力的拓展。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调坚持和努力的重要性，鼓励学生在生活中践行这些品质。

-教师提醒学生下节课的学习内容和准备事项。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地阅读并理解《精卫填海》和《夸父追日》两个故事的内容，掌握了故事中的生僻字词，能够正确书写并运用相关成语。

2.理解分析方面：通过小组讨论和课堂提问，学生能够分析故事中的人物形象，理解精卫和夸父所代表的坚持不懈、勇往直前的精神，并能够将这些精神应用到自己的生活和学习中。

3.表达能力方面：学生在