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关于小学生学习习惯的调查报告

第一篇：关于小学生学习习惯的调查报告

关于小学生学习习惯的调查报告

【内容提要】

学习习惯是学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志

努力和监督的自动化行为倾向，良好的学习习惯是完成学习任务并学

会学习的基础，会让人终身受益，因此学习习惯的养成非常重要，通

过调查了解小学生的学习习惯的情况，分析存在问题及其成因，找到

相应策略，以便更有效的培养学生良好的学习习惯，这是教师的责任。

调查概况：

我于2012年11月份，对鹰潭市第一小学五年级6班学生的学习

习惯状况进行了调查。通过调查研究，对学生的学习习惯有了初步的

了解，为准确地把握当前学生的学习习惯养成，深化教学改革，加强

教育教学的针对性，提高教育教学的实效性探索实施素质教育的新路

子，提供了客观依据。

一、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

１.了解小学生的学习习惯的现状。

２.分析小学生学习习惯形成的内因和外因。

３.总结培养小学生良好学习习惯的方法。

(二)调查方法

问卷调查：学生问卷，内容涵盖学生的听课习惯、作业习惯、学

习方法、学习品质等因素。

二、调查结果分析

对学生问卷调查分析结果显示，学生的学习习惯具有以下特征：

(一)学生的学习习惯现状分析

在本次调查中，通过调查，发现小学生的学习习惯养成还存在着

多方面的问题，特别是一些与学习成绩提高密切有关的学习习惯欠缺。

（１）注意力很难长时间集中。

从随堂观察记录看，大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其

是低年级学生，容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时，

有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在

做作业时需要陪做。有79.9％的学生认为作业出现错误的原因是粗心

大意、不专心所致。

（２）欠缺认真倾听的习惯。

许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。

在随堂观察中，我们发现许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表

自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。在小组合作学习时，

大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己

的答案。

（３）边读边思考的习惯欠缺。

边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上，我们发现一些学生

按照老师的要求把文章读完后，就等待着老师提问，没有自己先思考

的习惯。有33.3％的家长认为孩子很少向他们提问，有23.4％的学生

认为自己很少发现问题与提出问题。从期中考试看，有一些题目学生

不

是不会做，而是缺乏细心与朗读技巧，没有读懂题目，不知道从

何做起，不会审题。（４）认真作业习惯普遍比较差。

做作业的姿势不端正，需要教师与家长反复提醒。在调查中，发

现学生不良的姿势为头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着

食指，“一尺一拳一寸”做到的学生很少。年级越高，字迹越不端正，

学生涂改随意，不整洁，不能很好地达到字迹匀称、端正、美观。学

生用笔随意，同一本作业本用了三种笔（钢笔、铅笔、圆珠笔）。家

长反映孩子做作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边做作业。

（５）缺乏学习的内在动力。

许多小学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，

不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之

内，就容易做与学习无关的事情。有部分家长反映自己的孩子比较喜

欢看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。做

完作业主动检查的学生不多。有34.2％的学生不会勤查工具书。

(二)当前学生的学习习惯形成原因

（１）家庭方面的原因

不良的家庭环境和教育对学生习惯养成的影响是很大的。有的家

长缺乏表率作用，无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果，使

孩子在不自觉中受到不良影响。目前，独生子女越来越多，有的家长

对孩子溺爱、迁就，导致孩子任性、自私、依赖、放纵等消极的性格

特点，以至慢慢发展为不良的习惯，如学习不努力、不肯吃苦、懒惰、

作业不完成、遇到问题不知如何解决等。有的家长望子成龙心切，对

子女管教过严，教育方法简单、粗暴，使孩子觉得家庭中没有温暖，

从而使他们容易受到社会上不良影响的诱惑。家庭结构的变异或家长

自身的恶习，如父母离异、有盗窃或赌博等行为，会使孩子受到腐蚀，

导