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双减小学语文作业设计课题研究方案

双减小学语文作业设计课题研究方案

一、课题研究的背景

作业在教学工作中扮演着重要的角色，不仅能够巩固所学

知识，还能够培养学生良好的研究惯。语文作业作为语文教学

的重要环节，具有多项功能。随着语文新课标的推出，要求全

面提高学生的语文素养，倡导自主、探究、合作的研究方式，

努力建设开放而有活力的语文课程等新的语文教育理念，旧式

的作业观念已经不再适应新课程实施的要求。因此，探索作业

设计的科学性、创新性，提高学生研究语文的积极性，落实学

生研究的主体地位，相应减轻学生过重的课业负担成为了当前

的重要任务。

二、课题研究的界定

好的作业设计能够培养孩子的责任心和毅力、培养研究兴

趣和研究自信、培养元认知的能力、培养解决问题和创新实践

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的能力、培养自主管理时间的能力。然而，这需要教师设计高

质量的作业。如果教师的作业设计质量不高，不但无法发挥好

的作用，反而会让学生厌学、失去研究自信，甚至影响身心健

康。在“双减”政策下，将作业减少转化为活动的形式，将字的

记忆放在词中，词放在句子中，可以从课外书中找出好词佳句

分类搜集并多读一读，从小多渗透德育教育，让学生从小树立

远大的理想。作业设计要具有趣味性、多样性和有效性，周六

日的作业可以以读课外书为主。优化作业设计要追求一个“新”

字，增强趣味性；强调一个“用”字，突出实践性；注重一个

“拓”字，强调探究性。

三、课题研究的意义

作业分为课堂作业和课后拓展作业两大板块。课堂作业设

计注重厚积薄发，从简单的生字组词、抄写词语积累，变为字、

词、句的双基训练，有利于学生良好研究惯的养成，也为中年

级开展作练奠定基础。

四、课题研究的目标

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本课题研究的目标包括：

1、根据本年级学生不同的研究情况，进行“分层设计”，

在作业的内容、作业的数量和标准要求上进行差异化，使学生

的知识、能力、情感、态度、价值观协调发展，充分发掘学生

的创造力。

2、贯彻落实“双减”政策，坚定不移地落实“作业改革”，

使“作业管理”同教育教学相辅相成，将“提质增效”精神内化于

心，外化于行，并进一步优化作业设计，提升学生作业完成质

量，一路采撷，一路欣赏，在教育教学之路上越走越远。

3、树立新的课堂教学观，聚焦探究“双减”背景下拓展性

作业的设计，更好地推动我校市级课改项目的研究进程。

4、根据语文学科特点，设计独具特色的作业，培养学生

的语文素养和综合能力。

在语文实践作业方面，我们不断创新思路，致力于让“双

减”工作更加贴近学生，更加有利于学生健康快乐的成长。通

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过课题研究，我们设计了别出心裁、不拘一格、创新突破的作

业，力争在减少作业量的同时，丰富作业形式，提高作业质量。

全体语文教师在“双减”背景下，探索科学学科的作业设计，

让学生享受作业的过程，使作业成为学生成长的一种自觉的生

活需要。我们将每一次科学作业变成一件艺术品来设计，让每

个学生都享受到作业的乐趣。

我们的课题研究内容包括爱上阅读，让作业“主动化”，学