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鲁教版五年级上册美术-20珍爱国宝一古代的陶瓷艺术教案
主备人
备课成员
设计思路
结合鲁教版五年级上册美术教材第20课《珍爱国宝一古代的陶瓷艺术》内容,本节课旨在让学生了解古代陶瓷艺术的历史背景、制作工艺及其艺术价值。通过观察、分析、实践,培养学生的审美能力和动手能力。课程设计分为导入、新知呈现、课堂实践、作品展示和总结评价五个环节,以激发学生的兴趣,增强学生对传统文化的认识与热爱。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于:
1.提升学生的图像识读能力,通过对古代陶瓷艺术作品的观察和分析,使学生能够识别和解读陶瓷艺术中的文化元素和审美特征。
2.培养学生的美术表现与创造力,通过动手制作陶瓷作品,让学生在实践中掌握基本的陶瓷制作技巧,发挥个人创意。
3.增强学生的审美判断能力,引导学生对古代陶瓷艺术进行评价,提升其审美鉴赏水平。
4.激发学生的文化理解与传承意识,通过学习古代陶瓷艺术的历史背景,加深学生对传统文化的理解与尊重。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:了解古代陶瓷的起源、发展过程及艺术特点。
-具体细节:介绍陶瓷的基本制作原料、成型方法、装饰手法和烧制工艺,如拉坯、刻划、上釉等。
-举例解释:通过展示不同时期具有代表性的陶瓷作品,如商代的白陶、唐代的唐三彩,让学生直观地感受陶瓷艺术的发展变化。
-核心内容:掌握陶瓷艺术的基本制作技巧。
-具体细节:教授基本的陶瓷制作步骤,包括揉泥、拉坯、修坯、上釉和烧制等。
-举例解释:在实践环节中,指导学生动手制作简单的陶瓷器皿,如杯子或盘子,让学生在实践中掌握技巧。
2.教学难点
-难点内容:理解古代陶瓷艺术的文化内涵和审美价值。
-具体细节:分析陶瓷作品中蕴含的象征意义、历史背景和文化特色。
-举例解释:讲解宋代哥窑瓷器的开片纹和冰裂纹,如何反映当时的文化审美和工艺水平。
-难点内容:陶瓷制作过程中的技术难点。
-具体细节:如何控制拉坯的厚度均匀、上釉的均匀度和烧制过程中的温度控制。
-举例解释:在实践环节,学生可能会遇到拉坯时力度不均导致作品变形或破裂,需要教师指导学生掌握适当的力度和技巧。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解古代陶瓷的历史背景、艺术特点,引导学生系统了解陶瓷文化。
2.实践操作法:组织学生动手制作陶瓷作品,培养学生的实践操作能力和创造力。
3.小组讨论法:分组讨论陶瓷艺术的社会价值和文化意义,促进学生思考和交流。
教学手段:
1.多媒体展示:使用PPT展示古代陶瓷作品图片,增强视觉效果,辅助讲解。
2.视频资料:播放陶瓷制作过程的视频,让学生直观了解制作步骤和技巧。
3.网络资源:利用网络资源,让学生在线查阅相关资料,扩展知识面。
教学过程
一、导入
1.各位同学,大家好!今天我们要学习的是《珍爱国宝一古代的陶瓷艺术》。在我们日常生活中,陶瓷制品无处不在,那么你们知道陶瓷是如何来的吗?它又有怎样的历史和文化价值呢?
2.请同学们分享一下你们对陶瓷的初步认识,有没有同学知道陶瓷的起源和发展过程呢?
二、新知呈现
1.首先,我们来了解一下陶瓷的基本知识。请大家跟随我一起来学习课本第20课的内容,我会给大家讲解陶瓷的起源、发展过程以及不同时期的陶瓷特点。
-(讲解陶瓷的起源,如新石器时代的彩陶,以及陶瓷的发展过程,包括商代的白陶、汉代的釉陶、唐代的唐三彩等。)
2.现在我们来看一些古代陶瓷的实物图片,请大家仔细观察,思考这些陶瓷作品在造型、装饰和烧制工艺上的特点。
-(展示不同时期具有代表性的陶瓷作品图片,引导学生观察并描述其特点。)
3.下面我们来学习陶瓷的制作工艺。请大家观看这段视频,了解陶瓷的基本制作步骤,包括揉泥、拉坯、修坯、上釉和烧制等。
-(播放陶瓷制作过程视频,讲解每个环节的注意事项。)
三、课堂实践
1.现在我们来进行课堂实践,请大家分成小组,每组选取一种陶瓷制作方法,动手制作一个简单的陶瓷作品。在实践过程中,要注意掌握制作技巧,发挥个人创意。
-(指导学生分组,分发制作材料,监控实践过程,解答学生疑问。)
2.制作完成后,请各组展示你们的作品,并简单介绍一下你们在制作过程中遇到的问题以及如何解决。
-(学生展示作品,分享制作心得。)
四、课文主旨内容探究
1.现在,我们来深入探究一下古代陶瓷艺术的文化内涵和审美价值。请大家阅读课本第20课的内容,思考以下问题:
-(1)古代陶瓷艺术在哪些方面体现了我国传统文化的特点?
-(2)你们认为古代陶瓷艺术在现代社会有何价值?
2.请同学们发表自己的看法,我们可以一起
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