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体育教学说课稿

体育教学说课稿范文（精选5篇）

作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通

过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小

编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

体育教学说课稿篇1

一、教学指导思想：

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教

师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”

的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生

在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目

标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内

容都是围绕教学目标设计的。

日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，

如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学

生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只

有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体

育锻炼。因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康

课程目标和价值的有效保证。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”

的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，

让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养

其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标

1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。

2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。

3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。

4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中

学。

5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独

立思考，团结协作的意识。

三、教学重点、难点的把握及突破

太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握

揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应

用与身体的协调用力是教学难点。在练习中将四法编成口诀便于记忆：

棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。搭手捋开挤掌使，敌欲还着势难

逞。按手用着似倾倒，二把采住不放松。

四、学情分析：

经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快

速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较

弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于

克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。而我所教授的太极拳

教材，因为我校正在大面积普及国术教学，所以很多的太极拳基础知

识、技能，学生们日常都有所了解。因此，我积极锻炼学生自主学习

的能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，

选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立

性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。

在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种

小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使

学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯，

更加培养了学生对太极拳运动的热爱，使之成为学生受益一生的运动。

1、有利因素

初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引

导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素

初二年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心

理倾向，在教学中我采用趣味性强的武德小故事，多样性的教学练习

方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结

协作意识。

五、教学准备（教学器材、场地布置）

本课教学，我准备详细的图解，并制作简易动画手册，以此来调

动学生的积极性，弥补教师示范不足的缺陷。通过创设情景，用录音

机播放音乐、用多媒体播放视频、幻灯片，吸引学生的注意力。简洁

的场地布置，营造出一种良好的学习氛围。

六、教法

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循从学生的发展出发，

培养学生的创新能力的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种

教学方法：

1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。

2、示范法教学：动作规范、美观，具有模仿性和灵活性。图解示

范，美观具体，模仿性强。

3、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导、及时