2012年江苏省高中化学优秀课评比教案 铝的氧化物和氢氧化物（苏教版）化学.docx

2012年江苏省高中化学优秀课评比教案铝的氧化物和氢氧化物（苏教版）化学

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教学内容

《铝的氧化物和氢氧化物》章节，选自苏教版高中化学教材。本节课主要内容包括：

1.铝的氧化物的性质、结构及其在自然界中的应用；

2.铝的氢氧化物的性质、制备方法及其应用；

3.铝的氧化物和氢氧化物在工业生产中的重要性；

4.铝的氧化物和氢氧化物的实验操作与实验现象。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过探究铝的氧化物和氢氧化物的性质，理解其在自然界和工业中的应用。

2.发展学生的科学思维能力，通过实验观察和数据分析，培养证据推理和模型认知的科学方法。

3.增强学生的社会责任感，认识到化学物质对环境的影响，学会在生产和生活中合理使用和回收铝的化合物。

教学难点与重点

1.教学重点

-铝的氧化物的性质和应用：理解氧化铝的化学性质，如两性，以及在陶瓷、耐火材料等领域的应用。

-铝的氢氧化物的制备和性质：掌握氢氧化铝的制备方法，了解其作为絮凝剂、吸附剂等在工业和环保中的应用。

-实验操作与现象观察：通过实验操作，观察铝的氧化物和氢氧化物的生成和变化，培养学生的实验技能。

2.教学难点

-铝的氧化物的两性理解：学生可能难以理解氧化铝既能与酸反应也能与碱反应的性质，可通过举例说明氧化铝与盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式，帮助学生理解两性。

例如：Al2O3+6HCl→2AlCl3+3H2O和Al2O3+2NaOH+3H2O→2NaAl(OH)4。

-氢氧化铝制备条件的掌握：学生可能对氢氧化铝的制备条件不够熟悉，如通过硫酸铝溶液与氨水的反应制备氢氧化铝，可通过详细的实验步骤和注意事项进行讲解。

例如：Al2(SO4)3+6NH3·H2O→2Al(OH)3↓+3(NH4)2SO4。

-实验现象的准确描述：学生在实验中可能难以准确描述观察到的现象，如氢氧化铝沉淀的形成。教师应通过示范和引导，帮助学生学会如何准确记录和描述实验现象。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建铝的氧化物和氢氧化物的知识体系。

-实验法：通过实验操作，让学生直观感受化学反应过程，增强对知识点的理解。

-讨论法：分组讨论实验现象和反应原理，促进学生主动思考和合作学习。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示化学反应方程式和实验流程，提高信息传递效率。

-教学软件：利用化学模拟软件，模拟实验过程，增强学生的互动体验。

-网络资源：提供在线学习资源，如视频讲座和习题库，供学生课后复习和巩固。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中常见的铝制产品为例，提问学生“这些铝制产品在生产和加工过程中有哪些化学性质被利用？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的铝的物理性质，为学生引入铝的化合物性质做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解铝的氧化物的性质，包括其两性、耐高温等特性，以及铝的氢氧化物的制备方法和应用领域。

-举例说明：通过展示氧化铝在陶瓷制作中的应用，以及氢氧化铝在净水处理中的絮凝作用，具体说明铝的氧化物的实际应用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨铝的氧化物和氢氧化物在生活中的其他应用，并分享讨论成果。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，观察氧化铝与酸碱反应以及氢氧化铝的制备过程。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全操作，并指导学生记录实验现象。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验结果，完成相关的练习题目，加深对铝的氧化物和氢氧化物性质的理解。

-教师指导：教师对学生的练习进行批改，针对学生的错误和疑问进行个别指导。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要内容，强调铝的氧化物和氢氧化物的关键性质和应用。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现和实验操作进行评价，鼓励学生的积极性和创造性。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，包括复习本节课的知识点和完成实验报告。

-提示要求：教师提醒学生按时完成作业，并准备好下一节课的学习内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《铝的氧化物和氢氧化物的工业应用》

-《铝的化合物在环保领域的应用研究》

-《铝的氧化物在高新技术材料中的应用》

-《铝的氢氧化物在医药领域的应用》

2.课后自主学习和探究

-研究铝的氧化物和氢氧化物的必威体育精装版科研成果，了解其在高科技领域的应用。

-调查生活中铝的氧化物和氢氧化物的使用情况，分析其对社会和环境的影响。

-设计实验，探究铝的氧化物和氢氧化