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第10章人体的能量供应章末总结(内文)2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)
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第10章人体的能量供应章末总结(内文)
2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计(北师大版)
本章内容主要介绍了人体能量的来源、食物的消化与吸收、能量的转化与利用等方面的知识。具体包括以下内容:
1.人体的能量来源:食物中的糖类、脂肪和蛋白质。
2.食物的消化与吸收:食物在消化道内的消化过程及营养物质的吸收。
3.营养物质的运输:血液循环系统在营养物质运输中的作用。
4.能量的转化与利用:人体细胞内的能量转换过程及能量的利用。
5.能量平衡与健康管理:保持能量摄入与消耗的平衡,预防营养过剩与不足。
核心素养目标
1.科学探究:通过观察和实验,理解食物消化吸收的过程,培养观察、实验和记录的科学探究能力。
2.健康生活:认识合理膳食对能量平衡的重要性,提高健康饮食意识,形成良好的生活习惯。
3.科学思维:运用比较、分析和概括的方法,探讨能量在人体内的转化和利用过程,发展科学思维能力。
4.信息处理:收集、整理和运用生物学信息,理解能量供应与人体健康的关系,提升信息处理能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.食物的消化与吸收过程。
2.能量在人体内的转化与利用。
难点:
1.营养物质在消化道内的具体消化机制。
2.细胞内能量转换的详细过程。
解决办法:
1.使用模型或动画演示食物在消化道内的消化吸收过程,帮助学生形象理解。
2.结合实际生活中的食物例子,讲解各类营养物质的消化与吸收途径,增强学生的实际应用能力。
3.利用图示或实验演示,展示细胞内能量转换的步骤,如ATP的生成过程。
4.设计小组讨论或案例分析,让学生通过合作探讨,深入理解能量转化与利用的原理。
5.定期进行小测验,及时反馈学生的学习情况,针对性地解决学生在理解上的困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《北师大版生物七年级下册》教材。
2.辅助材料:准备食物消化吸收过程的动画视频、细胞能量转换的图示及相关科普文章。
3.实验器材:准备模拟消化系统的模型,用于展示消化过程;准备简单的实验材料,如水果、蔬菜等,用于现场演示食物成分的检测。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保学生能够分组进行实验和讨论。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:以日常生活中食物的摄入为例,引导学生思考食物在人体内的作用,从而引出本节课的主题——人体的能量供应。提问学生:“我们每天吃的食物有哪些作用?食物是如何为人体提供能量的?”
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)讲解食物中的糖类、脂肪和蛋白质是人体能量的主要来源,并介绍每种营养素在人体内的作用。
(2)通过动画视频展示食物在消化道内的消化吸收过程,让学生了解营养物质是如何被人体吸收的。
(3)结合图示和实验演示,讲解细胞内能量转换的过程,如ATP的生成,以及能量在人体内的利用。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组进行食物成分检测实验,让学生亲身体验食物消化吸收的过程。
(2)进行细胞能量转换的模拟实验,让学生通过动手操作,加深对能量转换原理的理解。
(3)组织学生进行能量平衡的小游戏,让学生在游戏中了解保持能量摄入与消耗平衡的重要性。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容:
(1)讨论食物消化吸收过程中,不同消化器官的作用和相互配合。
举例回答:胃的蠕动和胃液的作用;小肠的吸收功能;肝脏和胰腺的分泌物对消化的影响。
(2)探讨能量在人体内的转化与利用过程中,细胞内的能量转换机制。
举例回答:ATP的生成和消耗过程;细胞呼吸的原理;能量在生物体内的传递和转化。
(3)分析保持能量摄入与消耗平衡对健康的重要性。
举例回答:营养过剩与不足的影响;合理膳食的建议;健康生活习惯的养成。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:回顾本节课的主要内容,强调食物消化吸收、能量转化与利用在人体健康中的重要性。总结食物消化吸收的过程、能量在人体内的转化与利用途径,以及保持能量平衡的方法。提醒学生在日常生活中注意合理膳食,养成健康的生活习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源
(1)相关书籍:《人体生理学导论》、《食物与营养学》、《能量代谢与健康管理》等,这些书籍能够帮助学生更深入地理解人体的能量供应和营养代谢。
(2)科普文章:关于人体消化系统的科普文章,如《消化道的工作原理》、《食物消化的科学》等,以及关于能量代谢的科普文章,如《细胞中的能量工厂——线粒体》。
(3)视频资源:在线教育平台上的相关教学视频,如《人体能量转换过程》、《食物的消化与吸收》等,这些视频以直观的方式展示
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