教科版（2017）科学二年级上册第二单元材料《1我们生活的世界》教学设计.docx

教科版（2017）科学二年级上册第二单元材料《1我们生活的世界》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2017）科学二年级上册第二单元材料《1我们生活的世界》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版（2017）科学二年级上册第二单元材料《1我们生活的世界》，主要包括介绍我们生活的世界中常见的物质，如水、沙、石头等，以及这些物质的基本特性和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已经接触到的物质有关，如水、沙、石头等。通过本节课的学习，学生可以更好地了解这些常见物质的基本特性和用途，从而加深对周围世界的认识。同时，本节课的内容也为后续学习物质的性质和变化打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述和分类物质的能力，以及通过实验和探索来了解物质特性的兴趣。

2.科学态度：培养学生对周围世界的好奇心和探究精神，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维：发展学生的比较、分析和概括能力，能从生活中发现科学问题，并尝试提出解决方案。

学情分析

二年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们已经具备了一定的观察和描述能力，能够识别一些常见的物质，如水、沙、石头等。在知识方面，学生已经接触过简单的自然科学知识，但对于物质的深入理解还较为有限。在能力方面，学生能够进行简单的实验操作，但需要教师在实验设计和操作过程中给予适当的指导。

学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，他们对直观的、具体的物质特性更容易理解和接受。在素质方面，学生已经开始形成初步的科学态度和价值观，但还需要通过实践活动不断强化。

在行为习惯上，二年级学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习。此外，学生可能对科学实验有浓厚的兴趣，但需要引导他们遵守实验规则，保证实验安全。

总体来说，学生对《我们生活的世界》这一主题的学习具有较强的兴趣和动机，但需要教师在教学过程中充分考虑学生的认知水平、行为习惯和学习需求，以促进他们对科学知识的理解和应用。

教学资源

-教科版（2017）科学二年级上册教材

-实验材料（水、沙、石头等）

-放大镜、天平、量杯等实验工具

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或电子白板

-教学课件

-学生实验记录表

-安全指导手册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中的常见物质，如水、沙、石头，并提问：“你们在哪里见过这些物质？它们有什么特点？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中对这些物质的认知，以及之前学过的关于物质的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍水、沙、石头等物质的基本特性，如状态、颜色、质地等。

-举例说明：通过展示不同的物质使用场景，如建筑中的石头、饮料中的水，来说明这些物质的不同用途。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种物质进行观察，并记录下其特性，然后与其他组分享观察结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份关于物质特性的小测验，或者设计一个简单的实验来验证物质的某个特性。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作正确，观察记录准确。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生利用所学的物质特性知识，设计一个创意作品，如用沙子和石头制作一个小景观。

-教师指导：教师提供必要的材料和技术支持，鼓励学生发挥创意，并在完成后进行展示和讨论。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的知识，包括物质的特性和用途。

-反馈：教师收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以便对教学进行适当的调整。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生记录一周内家中使用不同物质的情况，并分析其特性与用途。

-解答疑问：回答学生在作业布置过程中提出的问题，确保学生明确作业要求和完成方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述水、沙、石头等常见物质的特性和用途，理解物质状态变化的基本概念，如固态、液态和气态。

2.观察能力：通过观察和实验，学生能够发现不同物质之间的差异，如沙和石头的质地、水的流动性和透明度等。

3.实践技能：学生在实验操作中学会了使用放大镜、天平、量杯等实验工具，掌握了基本的实验记录方法。

4.科学思维：学生在探究活动中能够提出问题，通过讨论和实验寻找答案，逐步形成科学探究的思维方式。

5.创新意识：学生在设计创意作品