高中思想政治必修第四册精品课件 第二单元认识社会与价值选择 第六课第一框价值与价值观 (5).pptVIP

答案:C解析:A项错误,事物的价值并不是由个人和社会的需要决定的。B项错误,哲学上的价值并不是各个不同领域事物的价值的总和。C项正确且符合题意,人们的价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。D项与题意不符。6.文物,是记载民族血脉的基因密码。大型文博探索节目《国家宝藏》第三季不再停留于某一个博物馆建筑的室内空间,而是选取了中华大地上的九座历史文化遗产,以文化的内核、综艺的外壳、纪录的语言,用时尚现代的方式激活深沉古老的历史,致力于“让国宝活起来”,不仅使观众真切地认识到每一件国宝背后包含的政治、文化、艺术内涵,更让人深信国之重器就是先人信仰所依、皇皇匠艺就是国人骄傲所系。结合材料,运用历史唯物主义观点,说明“让国宝活起来”的价值追求。答案:价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,“让国宝活起来”坚持了正确的价值观,让人们了解国宝背后的历史,继承、弘扬中华民族优秀传统文化。“让国宝活起来”可以让人们更好地了解社会发展的客观规律,尊重古老历史,自觉站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。关系个人对社会的责任和贡献,是实现人生价值的基础和源泉,处于首要地位;社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。我们既要强调个人对社会的责任和贡献,又不能否认社会对个人的尊重和满足。人生价值的实现必须从这两个方面的关系中体现出来,缺一不可评价①坚持两点论和重点论相统一的原则:人的价值是社会价值和自我价值的统一。对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献②坚持具体问题具体分析的原则:要看到今天,人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献;评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么走出形而上学的误区①认为“为社会作出多少贡献,就应该从社会、他人那儿得到多少回报”;一个人只有作出了超过自己索取的贡献,社会才可能在原来的基础上不断发展②认为“一个人拥有的物质财富越多,其人生价值越大”;对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,而不是看他索取的多少长期以来,人们只注重向自然界索取,忽视了对自然的保护。对自然资源的过度开采和对野生动物的肆意捕杀,使生态环境受到极大破坏,人类不得不自食其果——洪涝灾害等频繁发生、全球变暖,自然界正以其特有的方式对人类进行反击。在沉痛的教训面前,人们认识到:必须合理开发和综合利用资源,保护和改善生态环境,走可持续发展的道路。近年来,我国采取一系列措施,治理环境污染,退耕还林还草,维护生态平衡。运用价值观的有关知识对上述材料加以分析。提示:①价值观是人们在认识各种具体事物价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。它是对社会存在的反映,随着社会存在的变化而变化。材料中无论是过去错误的价值观还是现在科学的生态价值观都是由客观条件决定的,都是对社会存在的反映,并随着社会存在的变化而变化。②价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,正确的价值观对人们认识世界和改造世界起促进作用,错误的价值观对人们认识世界和改造世界起阻碍作用。长期以来,人们只注重自然的经济价值而忽视自然的生态价值,这种片面的价值观导致人们对自然资源的过度开采和对环境的肆意破坏,并为此付出了沉重的代价。因此,人们要树立科学的生态价值观,并采取一系列措施,以促进人与自然和谐相共生。典例剖析网络游戏中的虚拟财产,对于沉湎于游戏的人来说价值千金,但是对于局外人来说,却是一文不值。这说明()A.任何事物的价值都是不能确定的B.事物的价值是可有可无的C.价值是一事物能够满足人们需要的属性D.人们对同一事物可能有不同的价值观念答案:D解析:对于虚拟财产,有人珍视,有人不屑一顾,说明人们对虚拟财产的价值有不同的看法。A项说法错误,事物的价值是可以确定的。B项说法错误,事物的价值相对于一主体而言是存在的,相对于另一主体而言可能是不存在的,但是不能说是可有可无的。C项是价值的含义,与题意不符。学以致用在实践活动和日常生活中,主体总是根据自己的需要掌握和占有客体,利用客体的属性满足自己的需要。主体与客体之间的这种关系表明()①价值是人们对客体能否满足主体需要的一种评价②价值是主体满足客体的程度③价值是主体需要与事物属性之间的特定关系④价值是一事物对主体的积极意义A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案:D解析:价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性,并不是人们对客体能否满足主体需要的一种评价,①不选。②说法错误,不选。材料中主体与客体之间的这种关系表明价值是主体需要与事物属性之间的特定关系,是一事物对主体的积极意义,③④正确。故选D项。规律总结对人的价值