1000以内数的读写及组成.pdf

《1000以内数的读写及组成》教学设计

李湾小学闫丽娟

一、教学内容

新课程标准小学数学课本二年级下册第七单元《10000以内数的认识》中

的《1000以内数的认识》第二课时（见教材76页）。

二、教学目标：

1、知识与技能：掌握1000以内数的读法、写法及1000以内数的组成。

2、过程与方法：通过读数、写数的过程理解1000以内数中各个数位所

表示的意义。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱数学的情感。

学习目标：

1、会读、写1000以内的数

2、掌握1000以内数的组成

三、教学重难点：

重点：掌握1000以内的读、写方法以及数的组成。

难点：中间、末尾有零的数的读、写方法。

四、教学流程

（一）复习导入

出示习题。

1.填一填

10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。

2.数一数

在二百八十六的后面连续数出6个数。

从一百八十八数起，一个一个数数到二百零一。

3.复习36和50的读作和写作。

师：同学们上节课的知识掌握得非常好。今天我们继续来学习1000以内

数的知识。（板书：1000以内数的认识。）

（二）探究新知，引导发现。

1.讲解例2.

师：请看这幅图，数数看有多少个圆点？

让生讨论怎么样可以数的更快些。

同桌讨论汇报。

小结：圈一圈，先圈出100个，一共圈出2个100，然后10个10个数一

数，发现剩下的是35个，2个100就是200，与35合起来就是235。

师：同学们真聪明！同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出

整百数，再与剩下的部分合起来。那你会用小棒表示这个数吗？

生上台演示。

师：根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十和

几个一呢？

指名汇报。

师：那么在计数器上怎么拨这个数呢？

学生动手操作，展示交流汇报。

师：我们已经学过了两位数的读写，想一想这个数该怎样去读、去写呢？

生尝试235的写作和读作。

2.中间有0和末尾有0的数的写法和读法。

①304的写作和读作及组成。

②580的写作和读作及组成。

③1000的写作和读作及组成。

3.总结1000以内数的读作和写作。

生讨论汇报。

小结：读数、写数都从高位起。读数时，百位上是几就读几百，十位上

是几就读几十，个位上是几就读几。数位中间有零就读零，末尾的零不读。写

数时，数位上是几就写几，数位上没有数要用0来占位。

4.师生互动

师报数，学生动手拨珠子，练习写作和读作。

（三）知识应用

1.读出下列各数，再说一说它们的组成。

广场上有335只鸽子。天空中有580个气球。

指名学生说一说。

2.写出下面各数。

有八百六十八人跑马拉松。这片森林有九百五十棵树。

3.选择

由7个百和2个一组成的数是（）

A270B207C720D702

“935”这个数的最高位是（）

A个位B百位C十位

4.填空

5个百和3个十是（）。5个百和3个一是（）。